Ali so naloge izbirnega tipa primerno orodje za ocenjevanje znanja?

  • Simon Űlen Gimnazija Franca Miklošiča Ljutomer, Prešernova ulica 34, 9240 Ljutomer, Slovenija in Alma Mater Europaea – ECM, Slovenska ulica 17, 2000 Maribor, Slovenija.
  • Mitja Slavinec Faculty of Natural Sciences and Mathematics, University of Maribor, Koroška 160, 2000 Maribor, Slovenia https://orcid.org/0000-0001-6301-2832
Ključne besede: izobraževanje, vprašanja izbirnega tipa, fizika, ocenjevanje znanja

Povzetek

Kako najboljše oceniti znanje študentov ali dijakov je ena od nerešenih dilem med raziskovalci na področju izobraževanja. Vprašanja izbirnega tipa so postala zelo priljubljeno orodje preverjanja znanja na vseh ravneh izobraževanja. Kljub temu pa obstajajo tudi raziskovalci, ki so v dvomih glede zadostnosti takega načina ocenjevanje znanja. V prispevku predstavljamo študijo, ki je zajela 167 študentov fizioterapije. Študenti so po izvedenih urah fizike reševali test, ki je vseboval vprašanja izbirnega tipa. Pri tem so odgovarjali na vprašanja s področij, ki so bila zajeta v snov na predavanjih, in s področja Moderne fizike, ki ni bila del izvedenih predavanj. Rezultati raziskave kažejo na to, da je mogoče z nalogami izbirnega tipa uspešno preveriti znanje študentov oziroma dijakov.

Prenosi

Podatki o prenosih še niso na voljo.

Biografije avtorja

Simon Űlen, Gimnazija Franca Miklošiča Ljutomer, Prešernova ulica 34, 9240 Ljutomer, Slovenija in Alma Mater Europaea – ECM, Slovenska ulica 17, 2000 Maribor, Slovenija.

Ljutomer, Maribor, Slovenia. E-mail: simon.ulen@gfml.si

 
Mitja Slavinec, Faculty of Natural Sciences and Mathematics, University of Maribor, Koroška 160, 2000 Maribor, Slovenia

Maribor, Slovenija. E-mail: mitja.slavinec@um.si

Objavljeno
2022-06-09
Kako citirati
Űlen S., & Slavinec M. (2022). Ali so naloge izbirnega tipa primerno orodje za ocenjevanje znanja?. Anali PAZU, 10(1-2), 19-22. https://doi.org/10.18690/analipazu.10.1-2.19-22.2020
Rubrike
Prispevki