Uporaba GRM in PECS za izboljšanje bralnih sposobnosti pri učencih z motnjo avtističnega spektra

Ključne besede: inkluzivno izobraževanje, komunikacijski sistem za izmenjavo slik (PECS), metoda globalnega branja (GRM), motnje avtističnega spektra (ASD), PROLEC-R

Povzetek

Ta študija primera je analizirala vpliv GRM in PECS na bralne sposobnosti dveh otrok z motnjo avtističnega spektra stopnje I in II. Uporabljen je bil opisni presečni kvantitativni pristop s predeksperimentalno, predtestno, posttestno in enoskupinsko zasnovo. Baterija PROLEC-R je bila uporabljena pred in po uporabi zgoraj omenjenih strategij za merjenje bralne sposobnosti učencev. Rezultati so pokazali, da čeprav sta se oba udeleženca izboljšala v začetnem in leksikalnem procesu branja, je le udeleženec z resnostjo I dosegel srednjo raven branja. Ugotovljeno je bilo, da so bile uporabljene metode uspešne, vendar bo daljša izpostavljenost le-tem verjetno prinesla boljše rezultate.

Prenosi

Biografije avtorja

Daniela Ivon Calderón Joya, Integrated Carare School

Daniela Ivon Calderón Joya holds a Degree in Psychology and a Specialization in Inclusive Education. She is a Psychologist and a Support Teacher at Integrated Carare School. Email: daneca2718@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2060-3805. Address: Carrera 6 #7-11 Barrio La Floresta, Galán, Santander, Colombia. 

Yarly Paola García López, Nuestra Señora de Belén School

Yarly Paola García López holds a Degree in Psychology and a Specialization in Inclusive Education. She is a Psychologist at Nuestra Señora de Belén School. Email: yarlygarcia1498@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8976-6525. Address: Calle 8n # 4 - 24 Callejuelas Casas Piedecuesta, Santander, Colombia.

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Objavljeno
2024-03-28
Kako citirati
Navarro Arana C. E., Calderón Joya D. I., & García López Y. P. (2024). Uporaba GRM in PECS za izboljšanje bralnih sposobnosti pri učencih z motnjo avtističnega spektra. Revija Za Elementarno izobraževanje, 17(1), 19-36. https://doi.org/10.18690/rei.2675