The National Assessment of Mathematics in High Schools in Italy with Slovene as the Language of Instruction

DOI: https://doi.org/10.18690/rei.12.2.155-176.2019
Ključne besede: matematika, nacionalno preverjanje, testiranje, izobraževanje v slovenščini v Italiji

Povzetek

Nacionalni preizkus znanja iz matematike na višjih šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji.V prispevku predstavljamo tipologijo vprašanj v vsedržavnem preverjanju znanja iz matematike INVALSI. S pomočjo statistične analize lahko ugotovimo, da so vprašanja zaprtega tipa pogostejša od vprašanj odprtega tipa. Prisotnost večjega števila vprašanj zaprtega tipa lahko privede do problema ugibanja in prepisovanja. Poleg tega pa lahko večje število vprašanj zaprtega tipa privede to nepopolnega preverjanja znanja, saj se pri teh vprašanjih ne oceni postopkov in drugih matematičnih kompetenc.

Prenosi

Podatki o prenosih še niso na voljo.

Biografija avtorja

Daniel Doz, Državni Znanstveni Licej Franceta Prešerna

Profesor, Trst, Italija. E-pošta: doz.daniel@yahoo.it.

Objavljeno
2019-12-01
Kako citirati
Doz D. (2019). The National Assessment of Mathematics in High Schools in Italy with Slovene as the Language of Instruction. Revija Za Elementarno izobraževanje, 12(2), 155-176. https://doi.org/10.18690/rei.12.2.155-176.2019
Številka
Letn. 12 Št. 2 (2019)
Rubrike
Znanstveni članki

Copyright (c) 2019 Daniel Doz

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.