Strip – metoda, ki fantom omogoča uspešnejšo interpretacijo mladinskega literarnega besedila

  • Maja Kerneža Osnovna šola Jožeta Hudalesa Jurovski Dol
  • Metka Kordigel Aberšek Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta
Ključne besede: bralna pismenost, strip, recepcijska zmožnost, razlike med spoloma, fantje

Povzetek

Pri usvajanju bralne pismenosti so uspešnejše deklice. Strip bi lahko dečkom kot metoda interpretacije omogočal globlje zaznavanje, razumevanje in vrednotenje mladinskega literarnega besedila ter jim pomagal izraziti svoje literarnorecepcijsko doživetje. Glavna metoda raziskave je študija primera, uporabljene pa so bile številne jezikovne motivacije. Po seznanitvi s stripom so učenci novo znanje uporabili za zaznavanje besedilnih informacij, skritih v didaskalijah, literarni svet pa so razširili s pomočjo pretvorbe besedila v stripovsko obliko. Raziskava temelji na kvalitativnih metodah literarnodidaktičnega raziskovanja. Primanjkljaj dečkov smo uspešno nadoknadili, v nekaterih primerih so bili celo uspešnejši kot deklice, način dela pa je ustrezal tudi deklicam.

Prenosi

Podatki o prenosih še niso na voljo.

Biografije avtorja

Maja Kerneža, Osnovna šola Jožeta Hudalesa Jurovski Dol

Jurovski Dol, Slovenija. E-pošta: maja.kerneza@gmail.com.

Metka Kordigel Aberšek, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta

Maribor, Slovenija. E-pošta: metka.kordigel@um.si.

Objavljeno
2014-06-01
Kako citirati
Kerneža M., & Kordigel Aberšek M. (2014). Strip – metoda, ki fantom omogoča uspešnejšo interpretacijo mladinskega literarnega besedila. Revija Za Elementarno izobraževanje, 7(2), 129-146. Pridobljeno od https://journals.um.si/index.php/education/article/view/444
Številka
Letn. 7 Št. 2 (2014)
Rubrike
Znanstveni članki

Copyright (c) 2014 Revija za elementarno izobraževanje

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 mednarodno licenco.

Najbolj brani prispevki istega avtorja(jev)