Poučevanje predmeta šport z vidika kompetenc razrednih učiteljev

Jurij Planinšec; Črtomir Matejek

doi:10.18690/rei.13.4.413-428.2020

Jurij Planinšec University of Maribor, Faculty of Education
Črtomir Matejek University of Maribor, Faculty of Education

DOI: https://doi.org/10.18690/rei.13.4.413-428.2020

Keywords: sports, teachers, professional training, professional development, subjectspecific competences

Abstract

The Physical Education Teaching in Terms of the Elementary Teachers' Competencies. The main aim of this study was to find out how elementary teachers evaluate their competence for teaching Physical Education (PE) regarding seniority and physical activity involvement. The study was conducted on a non-randomized sample of 220 elementary teachers teaching PE. The results show that the highest assessed competences include the ability to plan, organize, implement and evaluate sports lessons. Teachers rated as lowest those competencies related to integrating and working with children with special needs in PE lessons.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Jurij Planinšec, University of Maribor, Faculty of Education

Maribor, Slovenija.
E-pošta: jurij.planinsec@um.si.

Črtomir Matejek, University of Maribor, Faculty of Education

Maribor, Slovenija.
E-pošta: crtomir.matejek@um.si

References

Awad, K. T., in Eid, A. I. (2013). Teaching competencies of physical education teachers in primary education (comparative study between accredited and non-accredited schools). Turkish Journal of Sport and Exercise, 15(2), pp. 16–20.

Casolo, F., Coco, D., Frattini, G., Vago, P., in Casolo, A. (2019). Effective teaching competences in Physical Education. Journal of Physical Education and Sport, 19(5), pp. 1806–1813.

Hardman, K., Murphy, C., Routen, A., in Tones, S. (2014). World-wide Survey of School Physical Education. Final report 2013. Paris: UNESCO.

Husain, M. Z., Hasan, A., Wahab, N. B. A., in Jantan, J. (2014). Determining Teaching Effectiveness for Physical Education Teacher. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 172, pp. 733–740.

Jager, B. (2012). Odnos osnovnošolskih učiteljev do predmeta športna vzgoja. (Neobjavljeno diplomsko delo). Maribor: Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta.

Jurak, G., Kovač, M., in Strel, J. (2004). The opinions of class teachers about their competences for teaching physical education according to the new curriculum. In R. Pišot, V. Štemberger, J. Zurc, in A. Obid, (ur.). Child in motion: abstracts and proceedings: 3rd international symposium, Kranjska Gora, 2004. /CD-ROM/. Koper: Univerza na Primorskem.

Kettenis, L. (2014). Sportlehrerkompetenzen – Status quo und handlungstheoretische Betrachtung. Dissertation zur Erlangerung des akademischen Grades eines Doktors der Philosophie and der Philosophischen Fakultät III der Universität Saarlandes (Neobjavljena doktorska disertacija). Saarbrücken: Universität des Saarlandes, Philosophische Fakultät III.

Komisija Evropskih skupnosti (2007). Sporočilo komisije svetu in evropskemu parlamentu: Izboljšanje kakovosti izobraževanja učiteljev. COM (2007) 392. Bruselj: Komisija Evropskih skupnosti. Pridobljeno s https://eur-lex.europa.eu/legal-content/SL/TXT/PD–F/?uri=CELEX:52007DC0392&from=SL (Dostopno 19. 1. 2020.)

Kovač, M., Sloan, S., in Starc, G. (2008). Competencies in physical education teaching: Slovenian teachers’ views and future perspectives. European Physical Education Review, 14(3), 299–323.

Laursen, P. (2003). Avtentičen učitelj. Vzgoja in izobraževanje. 34(6), pp. 4–10.

Marentič Požarnik, B. (2006). Uveljavljanje kompetenčnega pristopa terja vizijo, pa tudi strokovno utemeljeno strategijo spreminjanja pouka. Vzgoja za izobraževanje, 37(1), pp. 27–33.

Obeda, R. (2018). Teaching Competence and Performance of Students in Physical Education in Selected Secondary Schools in Balicuatro Area of Northern Samar. International Journal of Management and Applied Science, 8(45), pp. 44–50.

Semič, M. (2014). Mnenje razrednih učiteljev o predmetu šport. (Neobjavljeno diplomsko delo). Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.

Skribe Dimec, D. (2006). Analiza pridobljenih in zaželenih kompetenc študijskega programa za učitelje razrednega pouka. V S. Tacing in T. Devjak (ur.), Prispevki k posodobitvi pedagoških študijskih programov. (str. 103–124). Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Stojanović, S., in Zdravković, D. (2012). The self-assessment of personal competences of physical education teachers. Physical Education and Sport, 10(2), pp. 141–149.

Stopar, I. (2007). Kompetence razrednih učiteljev za športno vzgojo. (Neobljavljeno diplomsko delo). Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Šlajkovec, T. (2016). Kometence učiteljev razrednega pouka za zagotavljanje kakovosti predmeta šport. (Neobjavljeno magistrsko delo). Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Štirn Janota, P. (2012). Priporočila učiteljem za vključevanje ključnih kompetenc v pouk – Načrtovanje vključevanja ključnih kompetenc na različnih ravneh. V M., Hergan (ur.), Smernice za uresničevanje vključevanja ključnih kompetenc v programe srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja. (str. 57–86). Pridobljeno s http://www.cpi.si/files/cpi/userfiles/Datoteke/evalvacija/Smernice.pdf (Dostopno 17. 1. 2020.)

Štemberger, V. (2003). Kakovost športne vzgoje v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju devetletne osnovne šole. (Neobjavljena doktorska disertacija). Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Štemberger V., Filipčič, T., Jelovčan, G., Krpač, F., in Zajec, J. (2009). Compteneces of faculties of education students for teaching physical education. V Book of abstracts, 5th FIEP European Congress, 2nd Serbian Congress of P. E. teachers. (str. 84). Niš: Ministry of Youth and Sport.

Vodovnik, J. (2014). Športna aktivnost razrednih učiteljev v povezavi s kakovostjo športne vzgoje. (Neobjavljeno magistrsko delo.) Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.

Žalik, M. (2009). Povezava med odnosom učiteljic do športa in kakovostjo izvajanja športne vzgoje na razredni stopnji. (Neobjavljeno diplomsko delo). Maribor: Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta.