Humour in Multimodal Textbooks for Slovene in Primary School
Abstract
Research mostly establishes the benefits of humour in the learning process when used properly. We determine how primary school textbooks for Slovene as a mother tongue use verbal and pictorial semiotic resources to create humour when learning grammar, which resources are used more often, and how humour is perceived by pupils. Images are the main carrier of information in the creation of humour. An essential component of it is discrepancy with reality, most often expressed as exaggeration. For pupils aged 8 and 10, the involvement of humour is more important than for pupils aged 14.
Downloads
References
Aristoteles (2012). Poetika. Ljubljana: Študentska založba.
Attardo, S. (2017). Humor in Language. V M. Aronoff (ur.), Oxford Research Encyclopedia of Linguistics (str. 1–18). Oxford: Oxford University Press. Bešter Turk, M., Cajhen, N., Drusany, N., Kapko, D. in Križaj Ortar, M. (2008). Slovenščina za vsakdan in vsak dan 9. Ljubljana: Rokus Klett.
Bešter Turk, M., Cajhen, N., Drusany, N., Kapko, D. in Križaj Ortar, M. (2011). Gradim slovenski jezik 6. Ljubljana: Rokus Klett.
Bešter Turk, M., Cajhen, N., Drusany, N., Kapko, D. in Križaj Ortar, M. (2017). Slovenščina za vsak dan 9 – izdaja s plusom. Ljubljana: Rokus Klett.
Bezemer, J. in Kress, G. (2010). Changing Text: A Social Semiotic Analysis of Textbooks. Designs for learning, 3(1/2), 10–29.
Bryant, J. in Zillmann, D. (1989). Using humor to promote learning in the classroom. V P. E. McGhee (ur.), Humor and children’s development: A guide to practical applications (str. 49–78). New York: Haworth Press.
Bryant, J., Brown, D., Silberberg, A. R. in Elliott, S. M. (1981). Effects of humorous illustrations in college textbooks. Human Communication Research, 8(1), 43–57.
Coles, R. in Serafini, F. (2015). Humor in Children’s Picture Books. The Reading Teacher, 68(8), 636–638.
Čuden, M., Košak, T. in Vogel, J. (2015). Slovenščina 9. Ljubljana: Mladinska knjiga.
Dovč, K., Jesenovec, M. in Vešner, M. (2022). Spregledana vloga humorja pri poučevanju slovenščine kot drugega ali tujega jezika. V N. Pirih Svetina in I. Ferbežar (ur.), Na stičišču svetov: slovenščina kot drugi in tuji jezik. Obdobja 41 (str. 53–62). Ljubljana: Založba Univerze v Ljubljani.
Freud, S. (2003). Vic in njegov odnos do nezavednega. Ljubljana: Društvo za teoretsko psihoanalizo.
Gironzetti, E. (2016). Smiling, Gaze, and Humor in Conversation: A Pilot Study. V L. Ruiz-Gurillo (ur.), Metapragmatics of Humor. Current research trends (str. 235–254). Amsterdam: John Benjamins.
Gironzetti, E. (2017). Prosodic and Multimodal Markers of Humor. V S. Attardo (ur.), Routledge Handbook of Language and Humor (str. 235–254). New York, London: Routledge.
Goatly, A. (2012). Meaning and Humour. New York: Cambridge University Press.
Grice, H. P. (1975). Logic and Conversation. V P. Cole in J. Morgan (ur.), Syntax and Semantics, vol. 3 (str. 41–58). New York: Academic Press.
Herawati, A. (2010). Systemic Functional Linguistics as a Basic Theory in Translating English Wordplays. Humaniora, 1(2), 372–379.
Jalen, M. (1976). Spoznavajmo slovenski jezik: jezikovna vadnica za 5. razred osnovne šole. Ljubljana: Mladinska knjiga.
Kocjan - Barle, M. (2016). Znanka ali uganka 6. Ljubljana: Modrijan. 56.
Kordigel A., M. (1997). Razvoj sposobnosti zaznavanja komičnega. Otrok in knjiga, 24, (44), 51–67.
Kovačič, I. (1994). Uvod. Uporabno jezikoslovje, 1994(2), 5–10.
Kramarič, M., Kern, M. in Pipan, M. (2021). Lili in Bine 3. Ljubljana: Rokus Klett.
Kress, G. in van Leeuwen, T. (2007). Reading Images: The Grammar of Visual Design. London: Routledge.
Lim Fei, V. (2006). The Visual Semantics Stratum: Making Meaning in Sequential Images. V T. D. Royce in W. Bowcher (ur.), New Directions in the Analysis of Multimodal Discourse (str. 195–213). New York: Routledge.
Marjanovič Umek, L. (2008). Otrok in učbenik: ravojnopsihološki vidik. V M. Cencič, V. Medved Udovič in M. Cotič (ur.), Sodobne strategije učenja in poučevanja (str. 16–21). Koper: Pedagoška fakulteta.
Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport RS (2022). Seznam učbenikov. https://ucben-iki.cobiss.si/books
Pan, W. (2016). The interplay of Gricean CP and humor. https://semanticsarchive.net/Ar-chive/TNjMGY4M/weiweipan2016
Ribičič, J. in Završnik, R. (1946). Prva čitanka. Ljubljana: Državna založba Slovenije.
Sagadin, N., Vernik Trofenik, T., Sagadin, M. in Juriševič, M. (2015). Nadarjeni in humor: zaznava kompetentnosti na področju humorja ter subjektivna ocena smešnosti šal. Šolsko svetovalno delo: revija za svetovalne delavce v vrtcih, šolah in domovih, 19 (3/4), 13–21.
Simpson, P. (2003). On the Discourse of Satire: Towards a Stylistic Model of Satirical Humor. Amsterdam: John Benjamins.
Starc, S. (2008). Osnovnošolsko učbeniško besedilo kot besedilo kolonija, sestavljeno iz besednih in nebesednih znakov. V V. M. Udovič, M. Cotič in M. Cencič (ur.), Sodobne strategije učenja in poučevanja (str. 45–56). Koper: Pedagoška fakulteta.
Starc, S. (2009). Časopisna oglaševalska besedila, reklame: struktura in večkodnost. Koper: Univerza na Primorskem, Znanstveno-raziskovalno središče, Založba Annales: Zgodovinsko društvo za južno Primorsko: Pedagoška fakulteta.
Starc, S. (2011). Stik disciplin v besedilu iz besednih in slikovnih semiotskih virov. V S. Kranjc (ur.), Meddisciplinarnost v slovenistiki: Obdobja 30 (str. 433–440). Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.
Stritar Kučuk, M., Markovič, A., Žagar Pernar, T., Smolej, M. in Šebjanič Oražem, M. (2019). Slovenščina v oblaku. Ljubljana: Rokus Klett.
Ziv, A. (2014). Teaching and Learning with Humor. Experiment and Replication. The Journal of Experimental Education, 57 (1), 4–15.
Zorman, B. (2021). Slovenska mladinska proza med posnemanjem dejanskega in ustvarjanjem možnih svetov. Primerjalna književnost, 44 (3), 97–114.
Copyright (c) 2023 Martina Rodela
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.