Code-Switching als Kommunikationsstrategie im reziprok-immersiven Unterricht an der Filière bilingue (FiBi) in Biel/Bienne (Schweiz) und didaktische Empfehlungen

Authors

  • Christine Le Pape Racine FHNW School of Education
  • Kristel Ross FHNW School of Education

Keywords:

Code-Switching, Kommunikationsstrategien, reziprok-immersiver Unterricht, methodology of bilingual teaching, Didaktik des zweisprachigen Unterrichts

Abstract

Im Rahmen des Projekts Filière bilingue (FiBi) wird reziprok-immersiver Unterricht Deutsch/Französisch ab dem Kindergarten in der zweisprachigen Stadt Biel/Bienne (Schweiz) angeboten. In longitudinalen Sprachstandserhebungen werden u.a. CodeSwitchings als mögliche Kommunikationsstrategie untersucht. In einem ersten Teil werden die Sprachwechsel analysiert, die acht frankophone Mädchen im reziprok-immersiven Unterricht anwenden. Im zweiten Teil des Artikels werden aufgrund von Erkenntnissen aus der Spracherwerbsforschung und der gemachten Erfahrungen der beteiligten Lehrpersonen einige Empfehlungen für den Umgang mit Code-Switching in der Praxis zur Diskussion gestellt.

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Author Biographies

  • Christine Le Pape Racine, FHNW School of Education

    Muttenz, Switzerland. E-mail: paperace@swissonline.ch.

  • Kristel Ross, FHNW School of Education

    Muttenz, Switzerland. E-mail: kristel.ross@fhnw.ch.

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Published

01.05.2015

Issue

Vol. 8 No. 1/2 (2015)

Section

Scientific Articles

How to Cite

Code-Switching als Kommunikationsstrategie im reziprok-immersiven Unterricht an der Filière bilingue (FiBi) in Biel/Bienne (Schweiz) und didaktische Empfehlungen. (2015). Journal of Elementary Education, 8(1/2), 93-112. https://journals.um.si/index.php/education/article/view/418