"Eigentlich wollte Ich nur das Graecum absolvieren":

Renate Seebauer

"Eigentlich wollte Ich nur das Graecum absolvieren"

eine Analyse Ich-bezogener Aussagen im Kontext der Universitären Lehre in einem Bachelor- und Master-Studiengang

Renate Seebauer University College of Teacher Education Vienna

Keywords: ich-bezogene Aussagen, emotionale Befindlichkeit, Selbstwirksamkeit, universitäre Lehre

Abstract

Im vorliegenden Text werden tagebuchartige Aufzeichnungen in einem Bachelor- und Master-Studiengang an der Universität Wien analysiert. Bei der Studierenden, die diese Aufzeichnungen festhielt und analysierte, handelt es sich um eine emeritierte Professorin für Humanwissenschaften der Pädagogischen Hochschule Wien – sicherlich eine nicht alltägliche Studierende – umso fokussierter fielen die Wahrnehmungen und die Analysekriterien aus. Die Ergebnisse sind jedoch von allgemeiner Relevanz sowohl für Studierende als auch für die akademische Lehre.

DOI: 10.18690/rei.11.4.315-328.2018
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Author Biography

Renate Seebauer, University College of Teacher Education Vienna

Assistant Professor. Vienna, Austria. E-mail: renate_seebauerhotmail.com.

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Published

2018-12-20

How to Cite

Seebauer R. (2018). "Eigentlich wollte Ich nur das Graecum absolvieren". Journal of Elementary Education, 11(4), 316-327. Retrieved from https://journals.um.si/index.php/education/article/view/173

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Issue

Vol 11 No 4 (2018)

Section

Scientific Articles

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