"Eigentlich wollte Ich nur das Graecum absolvieren"

eine Analyse Ich-bezogener Aussagen im Kontext der Universitären Lehre in einem Bachelor- und Master-Studiengang

Authors

  • Renate Seebauer University College of Teacher Education Vienna

Keywords:

ich-bezogene Aussagen, emotionale Befindlichkeit, Selbstwirksamkeit, universitäre Lehre

Abstract

Im vorliegenden Text werden tagebuchartige Aufzeichnungen in einem Bachelor- und Master-Studiengang an der Universität Wien analysiert. Bei der Studierenden, die diese Aufzeichnungen festhielt und analysierte, handelt es sich um eine emeritierte Professorin für Humanwissenschaften der Pädagogischen Hochschule Wien – sicherlich eine nicht alltägliche Studierende – umso fokussierter fielen die Wahrnehmungen und die Analysekriterien aus. Die Ergebnisse sind jedoch von allgemeiner Relevanz sowohl für Studierende als auch für die akademische Lehre.

DOI: 10.18690/rei.11.4.315-328.2018
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Author Biography

  • Renate Seebauer, University College of Teacher Education Vienna

    Assistant Professor. Vienna, Austria. E-mail: renate_seebauerhotmail.com.

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Published

20.12.2018

Issue

Vol. 11 No. 4 (2018)

Section

Scientific Articles

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Copyright (c) 2019 Renate Seebauer

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How to Cite

Seebauer, R. (2018). "Eigentlich wollte Ich nur das Graecum absolvieren": eine Analyse Ich-bezogener Aussagen im Kontext der Universitären Lehre in einem Bachelor- und Master-Studiengang. Journal of Elementary Education, 11(4), 316-327. https://journals.um.si/index.php/education/article/view/173