Letn. 8 Št. 1/2 (2015)

Znanstveni članki

• CLIL – orodje za izbiro nejezikovnih vsebin

  Alja Lipavic Oštir, Alenka Lipovec, Martina Rajšp

  11-26

  • PDF

• Pedagoški vidiki poučevanja nejezikovnih predmetov v tujem jeziku

  Mihaela Brumen, Polonca Kolbl Ivanjšič, Mateja Pšunder

  27-42

  • PDF

• Pedagoški pristop CLIL – izziv za profesionalni razvoj učiteljev tujega jezika na zgodnji stopnji šolanja

  Katica Pevec Semec

  43-64

  • PDF

• Koncept CLIL – novost ali stalnica pri učiteljih na OŠ v Sloveniji študija primera

  Saša Jazbec, Metka Lovrin

  65-80

  • PDF

• Fremdsprachen an Wiener Grundschulen – Im Regelschulwesen und in aktuellen Schulversuchsmodellen

  Renate Seebauer

  81-92

  • PDF (nemščina)

• Code-Switching als Kommunikationsstrategie im reziprok-immersiven Unterricht an der Filière bilingue (FiBi) in Biel/Bienne (Schweiz) und didaktische Empfehlungen

  Christine Le Pape Racine, Kristel Ross

  93-112

  • PDF (nemščina)

• Who Says They Don’t Read? Slovene Elementary School Students’ Reading Motivation in EFL

  Anja Pirih

  113-132

  • PDF (angleščina)

• Teaching Fables in the Junior Grades of Primary School

  Ester Vidović, Emilija Reljac Fajs

  133-146

  • PDF (angleščina)

• Z igro glasov v angleškem jeziku do razvijanja fonološkega zavedanja

  Lucija Čok, Anita Brčaninović

  147-166

  • PDF

• Their Retrospective Study Their Retrospective Study

  Mojca Žefran

  167-180

  • PDF (angleščina)

• Pre-Service Teachers’ Attitudes towards Learning and Teaching English to Young Learners

  Silva Bratož

  181-198

  • PDF (angleščina)