Revija za elementarno izobraževanje
type: channel
description: Pogostost izhajanja: 4 številke letno Odgovorni urednik: Matjaž Duh Revija za elementarno izobraževanje je mednarodna, recenzirana in odprtodostopna revija Pedagoške fakultete Univerze v Mariboru in Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem. Objavlja prispevke s področja vzgoje in izobraževanja zlasti na predšolski in osnovnošolski stopnji v slovenskem, angleškem in nemškem jeziku. Namen revije je spodbujati objavo izvirnih znanstvenoraziskovalnih člankov in tudi prispevkov, ki poročajo o strokovnem delu in raziskovanju v praksi. Indeksiranje: Scopus, DOAJ, Dimensions. Informativni seznami: AskBisht Journal Directory The Journal of Elementary Education is published with the support of the Slovenian Research and Innovation Agency Licenca: CC BY
publisher: Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
language: sl
publication name: Revija za elementarno izobraževanje
issn: 1855-4431
items: Uredniški nagovor ob polnoletnosti Revije za elementarno izobraževanje
items: Uvodnik
items: Reflektivna metoda WANDA kot orodje za izboljšanje dobrobiti učiteljev
items: Napovedniki dobrobiti študentov: Prevladujoča vloga socialnega in duševnega ravnovesja ter telesne vadbe v primerjavi s prehranskimi navadami in dnevnimi rutinami
items: Življenjski slog študentov v kontekstu gibalne dejavnosti, sedečega načina in akademskih dosežkov
items: Značilnosti življenskega sloga študentov z normalno telesno maso, prekomerno telesno maso in debelostjo
items: Od digitalne tehnologije do zdravih navad: interdisciplinarne podlage za razvoj programov usposabljanja za zdrav življenjski slog otrok
items: Ali učiteljev interes vpliva na pogostost izvajanja pouka izven učilnice pri začetnem družboslovju?
items: Podpora in razvijanje dobrobiti učencev skozi prehodni objekt ter rituale v osnovnošolskem izobraževanju
items: Umetnost za dobro počutje: vpogledi v predšolsko vzgojo v Sloveniji in na Islandiji
items: Vloga izkušenj v gozdu za dobro počutje in odpornost otrok
items: Pogledi staršev na dejavnike stresa in podpore: dobro počutje in socialna podpora med prehodi v zgodnjem otroštvu
items: Mnenja učiteljev o merilih za sprejem v vrtec: Tveganje za dobrobit malčkov?
items: Izzivi pri prepoznavanju in podpori dvojno izjemnih učencev v izobraževalnem procesu
items: Odnos staršev do šolske matematike in matematike v vsakdanjem življenju ter njihova vključenost v matematične dejavnosti otrok
items: Poklicne želje slovenskih devetošolcev: vpliv osebnih dejavnikov in odnosa do tehniških poklicev
items: Vključevanje naprednih tehnologij v izobraževanje: opolnomočenje mladih za trajnostno prihodnost s pomočjo novih pismenosti
items: Pogledi bodočih učiteljev na poučevanje: pogled nazaj ali korak naprej?
items: Izboljšanje učne uspešnosti v osnovnem izobraževanju: Vloge reševanja problemov in izzivov kreativnega mišljenja
items: Učinkovitost računalniške igre za prepoznavanje in razumevanje čustev pri otrocih z okvarami sluha
items: Digitalne kompetence vzgojiteljev predšolskih otrok: primerjalna študija digitalnih praks predšolskih učiteljev med pandemijo COVID-19 in po njej
items: Raziskava o učnem uspehu osnovnošolcev glede na sedežni red v razredu
items: Vloga aplikacije WhatsApp pri izboljšanju tujejezikovnih komunikacijskih spretnosti dijakov na ravni B1 v mestu D. G. Khan
items: Ozaveščenost déležnikov o inkluzivnem izobraževanju
items: Razvijanje mnogoterih inteligentnosti učencev na izbrani osnovni šoli
items: Preučevanje preoblikovanja znanja osnovnošolskih učiteljev pri projektno zasnovanem izkustvenem učenju znanosti, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike (angl. STEAM)
items: Sodelovanje kot mehka veščina pri učiteljih specialne pedagogike: sistematični pregled literature
items: Novo polistohastično statistično sklepanje v družboslovju – Določitev novih pravil in mejnih vrednosti
items: Duhovnost otrok v družinah in tistih v institucionalni oskrbi
items: Vpliv vključevanja sodobnih likovnih praks v pouk likovne umetnosti na likovnooblikovni razvoj osmošolcev

Uredniški nagovor ob polnoletnosti Revije za elementarno izobraževanje
type: item
description: Spoštovane bralke in spoštovani bralci, cenjene avtorice in cenjeni avtorji, recenzentke in recenzenti ter prijateljice in prijatelji naše revije. Danes stojimo pred pomembnim mejnikom – Revija za elementarno izobraževanje je z zadnjo letošnjo številko (letnik 18, številka 4) postala polnoletna. To ni zgolj številka, temveč simbol zrelosti, vztrajnosti in predanosti, ki so nas vodile skozi vsa leta njenega obstoja. Ko smo leta 2008 z zanosom in s pogumom stopili na pot, se je odločitev – da bomo letno izdali štiri številke – marsikomu zdela drzna. A prav ta odločitev je bila temelj, na katerem smo gradili našo zgodbo. Od prvih dvojnih številk, skromnih začetkov in omejenih sredstev, do danes, ko revija stoji kot prepoznaven znanstveni forum, smo dokazali, da se vztrajnost in kakovost vedno obrestujeta. Vsako leto je prineslo nove izzive in nove zmage. Leta 2015 smo pridobili dragocene partnerje – Univerzo na Primorskem in Karlovo univerzo v Pragi. Leta 2019 smo dosegli prelomni trenutek: vključitev v bazo Scopus, kar je bilo priznanje našemu delu in hkrati obljuba prihodnosti. Od leta 2020 naprej revija izhaja v petih zvezkih letno, med katerimi je vedno posebna tematska številka, ki odpira nova raziskovalna obzorja. Danes lahko z zadoščenjem povemo, da je v reviji objavilo več kot 760 avtoric in avtorjev, ki so prispevali preko 550 znanstvenih razprav, recenziranih s strani skoraj 800 strokovnjakinj in strokovnjakov. Tedensko prejmemo več kot deset prispevkov, a zaradi visokih kriterijev jih za objavo zavrnemo povprečno kar 85 %. Prav ta nepopustljiva zavezanost kakovosti je razlog, da je revija od leta 2024 uvrščena v tretjo četrtino (Q 3) svetovne lestvice kakovosti. Polnoletnost naše revije je več kot le kronološki mejnik – je dokaz, da se je Revija za elementarno izobraževanje uveljavila kot zanesljiv sopotnik raziskovalcev, kot prostor dialoga in kot odmev znanstvenih razprav, ki bogatijo področje primarnega izobraževanja. Revija za elementarno izobraževanje j…
subject: Znanstveni članki
  topic: section
creator: Matjaž Duh
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Matjaž Duh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
doi: 10.18690/rei.5709

Uvodnik
type: item
description: Posebna številka Revije za elementarno izobraževanje nagovarja tematiko zdravega življenjskega sloga v povezavi s trajnostnim razvojem in vseživljenjskim učenjem. Nastala je v povezavi z vsebinami, ki jih razvijamo v okviru projekta Zdrav življenjski slog za trajnostni razvoj in vseživljenjsko učenje na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru (Projekt je del nacionalnega Načrta za okrevanje in odpornost (NOO) in je sofinanciran iz sredstev Mehanizma za okrevanje in odpornost Evropske unije). V ospredju je prizadevanje za celostni pristop k razumevanju obravnavanih dejavnikov ter odnosov med njimi, kar prispeva k dobrobiti posameznikov in družbe kot celote. Zdrav življenjski slog je v zadnjih letih predmet razprav na presečišču znanosti, politike in vsakdanjega življenja. Izbrana tema presega posamezna strokovna področja in nakazuje premik v razumevanju zdravega življenjskega sloga in dobrega počutja oz. dobrobiti posameznikov kot kompleksnega in dinamičnega procesa, ki presega zgolj telesni in gibalni vidik, ter človeka obravnava celostno. Vključuje razmisleke o telesnem, duševnem in socialnem ravnovesju, o kulturnih in prostorskih vidikih bivanja, o pomenu ustvarjalnosti in pripadnosti, pa tudi o tem, kako posameznik vzpostavlja odnos do sebe, do drugih in do okolja. Prav zaradi svoje kompleksnosti je tema pomembna tako z vidika znanstvenega raziskovanja kot tudi z vidika iskanja odgovorov na praktične, sistemske in dolgoročne izzive. V prispevkih avtorji osvetljujejo različne vidike zdravega življenjskega sloga in dobrega počutja na osnovi analiz telesnih, duševnih, socialnih in okoljskih dejavnikov. Ukvarjajo se z vprašanji, ki se nanašajo na različna življenjska obdobja (od predšolskega obdobja preko obdobja šolanja do študija in profesionalnega razvoja), kontekste in strokovna izhodišča. Obravnavajo vsebine, povezane z gibalno dejavnostjo, prehranskimi navadami, rabo digitalnih tehnologij, naravo, umetnostjo, čustvenimi odzivi, občutkom varnosti ter dobrobitjo …
subject: Znanstveni članki
  topic: section
creator: Tina Vršnik Perše
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Tina Vršnik Perše https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5392

Reflektivna metoda WANDA kot orodje za izboljšanje dobrobiti učiteljev
type: item
description: V kvalitativni raziskavi se osredinjamo na dobrobit učiteljev v okviru refleksivne metode WANDA. Cilj je bil raziskati subjektivne zaznave učiteljev o koristih metode WANDA za njihovo dobro. Podatki so bili zbrani s kvalitativno tehniko pisnega intervjuja. Raziskovalni vzorec je sestavljalo 16 osnovnošolskih in predšolskih učiteljev, ki so opravili usposabljanje za izvajanje skupinske refleksije z metodo WANDA. Vsebinska analiza podatkov je bila izvedena z uporabo tematske analize na podlagi modela PERMA. Rezultati so pokazali, da metoda WANDA prispeva k dobrobiti učiteljev na naslednjih področjih: odnosi, pomen, pozitivna čustva in zavzetost. Najmanj zastopana je bila kategorija dosežki.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: WANDA, dobro počutje, dobrobit učiteljev, PERMA.
  topic: keywords
creator: Jana Poche Kargerová
creator: Taťána Göbelová
creator: Žaneta Šimlová
creator: Alena Seberová
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Jana Poche Kargerová, Taťána Göbelová, Žaneta Šimlová, Alena Seberová https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5403

Napovedniki dobrobiti študentov: Prevladujoča vloga socialnega in duševnega ravnovesja ter telesne vadbe v primerjavi s prehranskimi navadami in dnevnimi rutinami
type: item
description: V članku analiziramo razmerje med dobrobitjo, socialnim in duševnim ravnovesjem, telesno vadbo, prehranskimi navadami in vsakodnevnimi rutinami pri študentih. Rezultati, pridobljeni s pomočjo standardiziranih vprašalnikov, kažejo, da sta socialno in duševno ravnovesje najmočnejša napovednika dobrobiti študentov, sledi pa jima organizirana telesna vadba. Čeprav so prehranske navade in dnevne rutine povezane z dobrobitjo, je ne napovedujeta statistično značilno. Rezultati poudarjajo pomen celostnih intervencij, ki vključujejo socialno podporo, strukturirano telesno aktivnost in zdrave življenjske navade za izboljšanje splošne dobrobiti. V prihodnjih raziskavah bi morali preučiti dolgoročne učinke in pristope, ki temeljijo na intervencijah, da bi razvili trajnostne strategije za krepitev dobrobiti, prilagojene potrebam študentov.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: študenti, dobrobit, socialno in duševno ravnovesje, telesna vadba, prehranske navade, dnevna rutina.
  topic: keywords
creator: Tina Vršnik Perše
creator: Živa Grafenauer Ekart
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Tina Vršnik Perše, Živa Grafenauer Ekart https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5402

Življenjski slog študentov v kontekstu gibalne dejavnosti, sedečega načina in akademskih dosežkov
type: item
description: Raziskava je preučevala povezavo med gibalno dejavnostjo, sedečim vedenjem in akademskim uspehom med 243 študenti, starimi od 18 do 24 let. Gibalna dejavnost je bila ocenjena z vprašalnikom IPAQ-SF, sedeče vedenje z vprašalnikom SIT-Q-7d, akademski uspeh pa s povprečno oceno. Rezultati enosmerne ANOVE so pokazali, da višja raven gibalne dejavnosti ni nujno povezana z boljšimi akademskimi dosežki in da prekomerna predanost gibalni dejavnosti lahko zmanjša čas, ki je na voljo za učenje, in tako vpliva na akademsko uspešnost. Nasprotno pa lahko zmerno sedeče vedenje, zlasti ob vikendih, v kombinaciji z učnimi dejavnostmi, koristi akademski uspešnosti.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: gibalne dejavnosti, sedeče vedenje, akademski dosežki, študenti, kognitivna uspešnost.
  topic: keywords
creator: Ivan Prskalo
creator: Jurij Planinšec
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Ivan Prskalo, Jurij Planinšec https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5401

Značilnosti življenskega sloga študentov z normalno telesno maso, prekomerno telesno maso in debelostjo
type: item
description: Namen raziskave je raziskati razlike v telesni sestavi in življenjskih navadah med študenti z normalno telesno težo (dalje NTT) in študenti s prekomerno telesno težo in debelostjo (dalje PTT in D). Vzorec zajema 55 študentov, starih od 21 let do 25 let, ki so izpolnili standardizirane vprašalnike (HLPCQ, IPAQ-SF, WHO-5) in opravili meritve telesne sestave z napravo InBody 270. V sklopu statistične analize je bil izveden t-test za neodvisne vzorce ter izračunan kazalec Cohenov d za oceno velikosti učinkov. Študenti skupine PTT in D so imeli statistično značilno višje vrednosti telesne maščobe, brezmaščobne mase in mase skeletnih mišic. Čeprav so bile razlike v telesni sestavi očitne, se življenjske navade med skupinami ne razlikujejo statistično značilno. Pristranskost pri samoocenjevanju življenjskega sloga in dobrobiti kliče po oblikovanju objektivnejših merskih instrumentov in nadaljnjih raziskavah.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: telesna sestava, prehranjevalne navade, spalne navade, gibalna dejavnost, socialno ravnovesje.
  topic: keywords
creator: Črtomir Matejek
creator: David Kukovica
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Črtomir Matejek, David Kukovica https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5400

Od digitalne tehnologije do zdravih navad: interdisciplinarne podlage za razvoj programov usposabljanja za zdrav življenjski slog otrok
type: item
description: V članku proučujemo vplive digitalne tehnologije na otrokov razvoj, pri čemer se osredinjamo na telesne, kognitivne in čustvene vidike. V uvodu so poudarjene koristi digitalnih orodij za izobraževanje in učenje jezika, vendar so izpostavljena tudi povezana tveganja, kot so telesna nedejavnost, motnje spanja in težave z duševnim zdravjem. Dosleden metodološki pristop zagotavlja vključevanje kakovostnih podatkov, medtem ko podpoglavja obravnavajo ključne teme, vključno z medsebojnim vplivom časa pred zaslonom, telesne dejavnosti in prehrane. Zaključek poudarja interdisciplinarne ukrepe, vključno z okvirom projekta Zdrav življenjski slog za trajnostni razvoj in vseživljenjsko učenje (dalje ZŽS), ki združujejo tehnologijo, zdravje in varovanje okolja. Cilj tega pristopa je spodbujati izbiro zdravega življenjskega sloga.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: digitalna tehnologija, otrokov razvoj, duševno zdravje, telesna dejavnost.
  topic: keywords
creator: Kosta Dolenc
creator: Samo Fošnarič
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Kosta Dolenc, Samo Fošnarič https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5399

Ali učiteljev interes vpliva na pogostost izvajanja pouka izven učilnice pri začetnem družboslovju?
type: item
description: V članku so predstavljene ugotovitve raziskave, katere namen je bil ugotoviti, ali učiteljev interes in drugi dejavniki vplivajo na uveljavljanje pouka izven učilnice pri začetnem družboslovju v osnovnošolskem izobraževanju. Uporabljen je bil konvergentni model kombiniranega raziskovalnega pristopa. Rezultati kažejo, da se pouk izven učilnice pri začetnem družboslovju v praksi izvaja manj pogosto, kot bi bilo za pričakovati glede na didaktične smernice poučevanja začetnega družboslovja, saj večina učiteljev izvaja pouk izven učilnice le enkrat na mesec ali redkeje. Učiteljev osebni interes se je izkazal kot pomemben dejavnik, ki vpliva na pogostost izvajanja pouka izven učilnice.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: osnovna šola, družboslovje, izkustveno učenje, pouk izven učilnice, konvergentni model kombiniranega raziskovanja.
  topic: keywords
creator: Polona Jančič Hegediš
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Polona Jančič Hegediš https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5398

Podpora in razvijanje dobrobiti učencev skozi prehodni objekt ter rituale v osnovnošolskem izobraževanju
type: item
description: Dobro počutje je ključno za učni in osebnostni razvoj učencev. Ker so šole osrednji del otrokovega vsakdana, morajo zagotavljati varno okolje, ki podpira njihove čustvene potrebe. V študiji prikazujemo, kako osnovnošolski učitelji uporabljajo prehodne predmete in rituale, ki otrokom pomagajo pri prilagajanju na šolo in občutku varnosti. Ugotovitve kažejo, da učitelji te elemente uporabljajo intuitivno, pogosto brez teoretičnega ozadja. Kljub neformalni rabi ti pristopi pozitivno vplivajo na na prilagajanje učencev in na klimo v razredu. Poudarjamo pomen vključevanja prehodnih elementov v pedagoško prakso ter potrebo po izboljšanem usposabljanju učiteljev, osredinjenem na čustveno dobrobit učencev in njeno vlogo v zgodnjem izobraževanju.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: dobrobit učencev, osnovnošolsko izobraževanje, prehodni objekt, prehodni rituali; nadomestni prehodni objekt.
  topic: keywords
creator: Martina Komzáková
creator: Eva Koželuhová
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Martina Komzáková, Eva Koželuhová https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5397

Umetnost za dobro počutje: vpogledi v predšolsko vzgojo v Sloveniji in na Islandiji
type: item
description: V članku preučujemo, kako umetnostna vzgoja spodbuja dobro počutje v predšolskem izobraževanju, pri čemer primerjamo poglede slovenskih in islandskih vzgojiteljev ter študentov. V Sloveniji prevladuje strukturiran kurikularni pristop, medtem ko Islandija poudarja ustvarjalnost, učenje v naravi in iskanje rešitev v odprtem učnem okolju. Oba pristopa podpirata čustveno izražanje, etično ozaveščenost in trajnostno izobraževanje. Izpostavimo izzive v izobraževanju učiteljev in poudarimo potrebo po izobraževanju in vključevanju pedagoških praks s področja umetnosti v povezavi z zdravjem in dobrim počutjem, hkrati pa pokažemo na pomen izkušnje z umetnostjo za zdravje in dobro počutje pri vzgojiteljih in študentih predšolske vzgoje.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: cultural and arts education, health, preschool education, well-being, preschool teacher education.
  topic: keywords
creator: Petra Štirn Janota
creator: Kristín Dýrfjörð
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Petra Štirn Janota, Kristín Dýrfjörð https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5396

Vloga izkušenj v gozdu za dobro počutje in odpornost otrok
type: item
description: Zaskrbljujoče težave (duševnega) zdravja otrok in mladih, ki so se še povečale zaradi pandemije in strahov, povezanih z okoljem, vodijo do vprašanja, kako lahko otroke pripravimo na vse zapletenejši svet in posledice – bolj aktualno kot kadar koli prej. V članku zato obravnavamo pomen odpornosti, dobrega počutja in doživljanja narave za razvoj otrok, zlasti s preživljanjem časa v gozdu. Doživljanje gozda namreč krepi imunski sistem, zmanjšuje stres, spodbuja socialne in motorične spretnosti ter lahko tako pozitivno vpliva na dobro počutje otrok in razvoj odpornosti.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: dobro počutje otrok, odpornost, izkušnje v gozdu, izobraževanje v gozdu.
  topic: keywords
creator: Evelyn M. Kobler
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Evelyn M. Kobler https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5395

Pogledi staršev na dejavnike stresa in podpore: dobro počutje in socialna podpora med prehodi v zgodnjem otroštvu
type: item
description: Prehod iz družinske v institucionalno predšolsko vzgojo in varstvo predstavlja ključno fazo tako za otroke kot za starše. V študiji proučujemo stresorje in dejavnike podpore, ki vplivajo na starše med uvajanjem otrok v jasli in vrtec. Kot teoretični okvir za analizo starševskih strategij spoprijemanja s stresom služi Antonovskyjev koncept koherence. Na podlagi 15 kvalitativnih polstrukturiranih intervjujev s starši analiziramo čustvene, organizacijske in družbene izzive, ki so jih starši dojemali kot stresorje in dejavnike podpore v obdobju prehoda. Ugotovitve kažejo, da lahko na dejavnike podpore usmerjen pristop zmanjša stres ter podpira čustveno in socialno prilagajanje tako staršev kot otrok.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: prehod iz domačega okolja v okolje predšolske vzgoje, uvajanje v vrtec, pogled staršev, stresorji, dejavniki podpore, občutek povezanosti.
  topic: keywords
creator: Eva Pölzl-Stefanec
creator: Nina Gutmann
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Eva Pölzl-Stefanec, Nina Gutmann https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5394

Mnenja učiteljev o merilih za sprejem v vrtec: Tveganje za dobrobit malčkov?
type: item
description: Namen tega prispevka je predstaviti mnenja vzgojiteljev o merilih za sprejem malčkov v vrtce na Češkem in Slovaškem ter razpravljati o teh merilih v povezavi z nevarnostmi za dobrobit otrok. Kvantitativna raziskava med vzgojitelji iz Češke (n=574) in Slovaške (n=593) leta 2023 je pokazala, da večina vzgojiteljev ne podpira sprejema otrok, mlajših od treh let, v vrtce. Sprejem podpirajo pogojno, glede na otrokove samostojne veščine, higienske navade ter socialno in čustveno neodvisnost. Pričakovanje izpolnjevanja teh meril je redko in predstavlja pritisk na otroka in družino, kar je škodljivo za dobrobit otroka ob začetku predšolske vzgoje.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: vzgojitelji v vrtcih, merila za sprejem, malčki, vrtec, dobrobit otrok.
  topic: keywords
creator: Barbora Loudová Stralczynská
creator: Milena Lipnicka
creator: Vlastimil Chytrý
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Barbora Loudová Stralczynská, Milena Lipnicka, Vlastimil Chytrý https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5393

Izzivi pri prepoznavanju in podpori dvojno izjemnih učencev v izobraževalnem procesu
type: item
description: Dvojno izjemni učenci, ki imajo nadarjenost v kombinaciji s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami, so pogosto spregledani, kar ovira zagotavljanje ustrezne podpore v izobraževalnem procesu. V prispevku analiziramo stališča in usposobljenost strokovnih delavcev za delo s to skupino učencev ter načine pridobivanja znanja na področju dvojne izjemnosti. Rezultati raziskave kažejo, da se večina respondentov zaveda pomena prepoznavanja dvojne izjemnosti, vendar le redki sistematično in dosledno vključujejo ustrezne pedagoške pristope v prakso. Znanje na tem področju se večinoma pridobiva z neformalnimi viri in izmenjavo izkušenj, saj je ponudba formalnih strokovnih izobraževanj skromna. Poudarjena je potreba po razvoju specializiranih programov usposabljanja, ki bi izboljšali prepoznavanje in učinkovito podporo tej specifični skupini učencev.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: dvojno izjemni učenci, nadarjenost, posebne potrebe, prepoznavanje, usposobljenost.
  topic: keywords
creator: Sandra Hrenič
creator: Mojca Kukanja Gabrijelčič
creator: Vanja Riccarda Kiswarday
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Sandra Hrenič, Mojca Kukanja Gabrijelčič, Vanja Riccarda Kiswarday https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 395
ending page: 413
doi: 10.18690/rei.4906

Odnos staršev do šolske matematike in matematike v vsakdanjem življenju ter njihova vključenost v matematične dejavnosti otrok
type: item
description: Vključenost staršev ima ključno vlogo pri matematičnem izobraževanju otrok, vendar obstaja le malo raziskav o vplivu odnosa staršev do matematike na njihovo vključenost v specifične aktivnosti. V raziskavi proučujemo povezavo med odnosom staršev do matematike v šolskem in vsakodnevnem kontekstu ter njihovim sodelovanjem pri teh aktivnostih. Rezultati med 245 slovenskimi starši kažejo, da večina izraža nevtralen odnos do šolske matematike, medtem ko imajo večinoma pozitiven odnos do praktične uporabe matematike. Starši z manj pozitivnim odnosom do šolske matematike pogosteje pomagajo otrokom, pozitiven odnos do vsakodnevne matematike pa je povezan z večjo vključenostjo staršev v vsakodnevne matematične aktivnosti doma.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: odnos staršev, matematično izobraževanje, vključenost staršev, šolska matematika, vsakodnevna matematika.
  topic: keywords
creator: Darja Antolin Drešar
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Darja Antolin Drešar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 343
ending page: 360
doi: 10.18690/rei.4859

Poklicne želje slovenskih devetošolcev: vpliv osebnih dejavnikov in odnosa do tehniških poklicev
type: item
description: V raziskavi smo preučevali poklicne želje slovenskih devetošolcev in analizirali, kako nanje vplivajo osebni dejavniki ter njihov odnos do tehničnih poklicev. Rezultati regresijskih analiz na vzorcu 779 učencev so pokazali, da je zanimanje za delo na prostem pomemben napovednik poklicnih želja v tehničnih poklicih na vseh ravneh izobrazbe. Fizična zahtevnost pozitivno vpliva na izbiro tehničnih poklicev s srednješolsko ali z osnovnošolsko izobrazbo, medtem ko intelektualna zahtevnost in zaposlitvene možnosti spodbujajo zanimanje za tehnične poklice z univerzitetno izobrazbo. Pozitivno dojemanje tehničnih poklicev kot zanimivih je ključni dejavnik za vse ravni izobrazbe. Rezultati poudarjajo pomen spodbujanja zanimanja za tehnične poklice.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: učenci devetega razreda, poklicne želje, tehnični poklici, osebni dejavniki vplivanja na poklicne želje, odnos do tehniških poklicev.
  topic: keywords
creator: Mateja Ploj Virtič
creator: Igor Košak
creator: Andrej Šorgo
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Mateja Ploj Virtič, Igor Košak, Andrej Šorgo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 377
ending page: 394
doi: 10.18690/rei.5090

Vključevanje naprednih tehnologij v izobraževanje: opolnomočenje mladih za trajnostno prihodnost s pomočjo novih pismenosti
type: item
description: Kvazi-eksperimentalna študija raziskuje, kako sodobne tehnologije, kot sta umetna inteligenca in humanoidni roboti, izboljšujejo izobraževanje za trajnostni razvoj pri bodočih učiteljih. Študija, v kateri je sodelovalo 112 udeležencev, je ocenjevala učinkovitost teh tehnologij v primerjavi s tradicionalnimi metodami pri izboljševanju trajnostne pismenosti. Predtest in potest sta pokazala pomembne izboljšave v razumevanju trajnostnih konceptov, pri čemer so humanoidni roboti povečali raznolikost odzivov. Rezultati poudarjajo potencial sodobnih tehnologij za vključevanje učiteljev v trajnostne teme ter spodbujajo nove pismenosti.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: digitalne kompetence, humanoidni roboti, napredne tehnologije, trajnostno izobraževanje, usposabljanje učiteljev.
  topic: keywords
subject: fortschrittliche Technologien
  topic: subjects
subject: digitale Kompetenz
  topic: subjects
subject: humanoide Roboter
  topic: subjects
subject: Bildung für nachhaltige Entwicklung
  topic: subjects
subject: Lehramtsausbildung
  topic: subjects
subject: Erziehungswissenschaften
  topic: disciplines
subject: Umweltwissenschaften
  topic: disciplines
subject: nformations- und Kommunikationstechnologien
  topic: disciplines
subject: Lehrerausbildung
  topic: disciplines
subject: digitale Kompetenz
  topic: disciplines
creator: Andrej Flogie
creator: Daniel Hari
creator: Matevž Bratina
creator: Maja Kerneža
creator: Boris Aberšek
creator: Dejan Zemljak
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Dr. Andrej Flogie, Daniel Hari, Matevž Bratina, Dr. Maja Kerneža, Ddr. Boris Aberšek, Dejan Zemljak https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 415
ending page: 432
doi: 10.18690/rei.5189

Pogledi bodočih učiteljev na poučevanje: pogled nazaj ali korak naprej?
type: item
description: Cilj raziskave je bil primerjati percepcijo pouka Naravoslovja in družbe med študenti, bodočimi učitelji razrednega pouka na treh hrvaških univerzah. Rezultati kažejo na homogenost percepcij študentov 2. in 5. letnika glede pouka, ne glede na univerzo, na kateri študirajo, pri čemer je opazna izrazita tendenca k pouku, usmerjenemu na učitelja. Študenti 5. letnika vseh treh univerz v primerjavi s študenti 2. letnika izkazujejo nekoliko večji odmik od tradicionalne učne paradigme. Za dejansko spremembo učne paradigme pa je poleg pridobljenega znanja in razvitih kompetenc pomembno spodbujati študente, bodoče učitelje, k samorefleksiji poučevalne dejavnosti, da bi postali bolj zavedni svojih prepričanj o poučevanju.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: DASTT-C, v učenca usmerjen pouk, v učitelja usmerjen pouk, percepcija, študenti bodoči učitelji.
  topic: keywords
creator: Alma Škugor
creator: Suzana Tomaš
creator: Alena Letina
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Alma Škugor, Suzana Tomaš, Alena Letina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 235
ending page: 251
doi: 10.18690/rei.4973

Izboljšanje učne uspešnosti v osnovnem izobraževanju: Vloge reševanja problemov in izzivov kreativnega mišljenja
type: item
description: V študiji preučujemo vpliv aktivnosti reševanja problemov in kreativnega mišljenja na pouk naravoslovja v osnovni šoli. V raziskavi je sodelovalo 64 učencev tretjega razreda in 62 učencev petega razreda iz Južnega Vietnama, pri čemer je bila polovica razporejena v eksperimentalne skupine, druga polovica pa v kontrolne. Eksperimentalne skupine, ki so prejemale strukturirane učne ure, so dosegle boljše rezultate kot kontrolne skupine, ki so uporabljale tradicionalne učne metode. Rezultati poudarjajo pozitiven vpliv vključevanja teh aktivnosti na učno uspešnost in podpirajo učinkovitost strukturirane podpore pri izboljšanju učnih dosežkov.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: reševanje problemov, kreativnost, učna uspešnost, osnovnošolsko izobraževanje, Južni Vietnam.
  topic: keywords
creator: Pham Ngoc Thien Nguyen
creator: Khanh-Trinh Tran
creator: Giam Buu Le
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Pham Ngoc Thien Nguyen, Khanh-Trinh Tran, Giam Buu Le https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 305
ending page: 324
doi: 10.18690/rei.4930

Učinkovitost računalniške igre za prepoznavanje in razumevanje čustev pri otrocih z okvarami sluha
type: item
description: V študiji ocenjujemo učinkovitost računalniške igre "EMOFIT" pri prepoznavanju in razumevanju obraznih čustev pri otrocih z okvarami sluha, starih od 6 do 10 let. V kvazieksperimentalni študiji s pred- in potestom ter kontrolno in intervencijsko skupino (vsaka n = 15) je sodelovalo 30 otrok. Rezultati kažejo, da "EMOFIT" izboljšuje razumevanje čustev (npr. η² = 0,85), zlasti pri prilagajanju (η² = 0,84), medtem ko so izboljšave pri poimenovanju manjše (η² = 0,57). Ti izsledki poudarjajo potencial iger, kot je "EMOFIT", za izboljšanje socialnih veščin in čustvenega razvoja otrok z okvarami sluha.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: računalniška igra, prepoznavanje obraznih čustev, razumevanje obraznih čustev, okvare sluha.
  topic: keywords
creator: Mozhgan Ghanat
creator: Esmaeil Zaraii Zavaraki
creator: Fatemeh Jafarkhani
creator: Morteza Bakhtiarvand
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Mozhgan Ghanat, Esmaeil Zaraii Zavaraki, Fatemeh Jafarkhani, Morteza Bakhtiarvand https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 325
ending page: 342
doi: 10.18690/rei.4926

Digitalne kompetence vzgojiteljev predšolskih otrok: primerjalna študija digitalnih praks predšolskih učiteljev med pandemijo COVID-19 in po njej
type: item
description: V študiji so predstavljene zaznave in uporaba digitalnih medijev med vzgojitelji v zgodnjem otroštvu med pandemijo COVID-19 in po njej, in sicer z namenom bolje razumeti spreminjajoče se prakse uporabe IKT v zgodnjem izobraževanju. Z uporabo longitudinalnega raziskovalnega načrta so bili podatki zbrani z uporabo strukturiranih vprašalnikov v istih vrtcih v letih 2020 in 2024. Kvantitativna analiza je pokazala stabilno samoevalvacijo digitalnih kompetenc, a spreminjajočo se pedagoško rabo in stališča. Ugotovitve kažejo na potrebo po ciljno usmerjenem digitalnem usposabljanju in sistemski podpori. Novost raziskave je v njeni primerjalni longitudinalni zasnovi, ki ponuja vpogled v dolgoročni vpliv globalne krize na digitalno integracijo v predšolsko vzgojo.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: digitalne kompetence, digitalni mediji, pandemija Covid-19, zgodnje otroštvo, predšolski učitelji.
  topic: keywords
creator: Bernarda Tokić
creator: Matilda Karamatić Brčić
creator: Marijana Miočić
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Bernarda Tokić, Matilda Karamatić Brčić, Marijana Miočić https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 271
ending page: 285
doi: 10.18690/rei.4951

Raziskava o učnem uspehu osnovnošolcev glede na sedežni red v razredu
type: item
description: Dosedanje raziskave so pokazale povezavo med sedežnim redom v razredu in zanimanjem ter motivacijo učencev za učenje. V študiji raziskujemo učni uspeh učencev glede na njihovo izbiro sedežev v razredu in razloge za izbiro. Učitelji redko dovolijo učencem, da si sami izberejo, kje bodo sedeli, kljub prednostim, kot sta udobje in vključenost pri pouku. V raziskavi, izvedeni v 5. in 6. razredu osnovne šole, je bil uporabljen participativni pristop, ki je vključeval učence in učitelje. Ugotovitve so pokazale, da so na izbiro sedežnega reda vplivale prostorske značilnosti, možnosti za socialne stike ter učna motivacija. Razumevanje teh učenčevih želja lahko pripomore k oblikovanju spodbudnejšega učnega okolja, ki izboljšuje udobje, sodelovanje in splošno učno motivacijo učencev.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: poučevanje, šola, učenec, učni proces, vrstniška povratna informacija.
  topic: keywords
creator: Kukuh Rizki Satriaji
creator: Imam Santosa
creator: Achmad Syarief
creator: Andriyanto Wibisono
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Kukuh Rizki Satriaji, Imam Santosa, Achmad Syarief, Andriyanto Wibisono https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 287
ending page: 304
doi: 10.18690/rei.5010

Vloga aplikacije WhatsApp pri izboljšanju tujejezikovnih komunikacijskih spretnosti dijakov na ravni B1 v mestu D. G. Khan
type: item
description: Osnovni namen pričujoče raziskave je analizirati razvijanje tujejezikovnih komunikacijskih spretnosti pakistanskih dijakov s pomočjo aplikacije WhatsApp. Za ta namen smo izvedli eksperimentalno raziskavo, v kateri je sodelovalo šestdeset dijakov s povprečnimi rezultati, ki so bili izbrani na podlagi predtesta. Sledilo je oblikovanje kontrolne in eksperimentalne skupine, vsaka je zajela 30 učencev, in sicer z uporabo t. i. akvarijske tehnike naključnega vzorčenja. Pri kontrolni skupini smo uporabili tradicionalni pristop poučevanja tujega jezika, medtem ko je eksperimentalna skupina pri pouku uporabljala aplikacijo WhatsApp. Na osnovi rezultatov eksperimenta lahko zaključimo, da so v primerjavi z dijaki kontrolne skupine dijaki, ki so pri pouku uporabljali aplikacijo WhatsApp, pokazali boljše komunikacijske spretnosti v tujem jeziku.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: aplikacija WhatsApp, učenje angleščine kot tujega jezika, komunikacijske spretnosti, tehnologija v izobraževanju.
  topic: keywords
creator: Sabir Hussain
creator: Imtiaz Hussain Tahir
creator: Arslan Aslam
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Sabir Hussain, Imtiaz Hussain Tahir, Arslan Aslam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 433
ending page: 446
doi: 10.18690/rei.2669

Ozaveščenost déležnikov o inkluzivnem izobraževanju
type: item
description: V prispevku preučujemo stopnjo ozaveščenosti déležnikov o inkluzivnem izobraževanju. Vzorec obsega 30 ravnateljev šol, 108 razrednikov, 44 staršev in 28 članov vodstvenih komisij šol. Za zbiranje podatkov smo uporabili vprašalnik o ozaveščenosti s tridesetimi točkami. Podatki so analizirani z uporabo deskriptivne statistike. Ugotovitve kažejo, da so déležniki visoko ozaveščeni o inkluzivnem izobraževanju, kjer so med vsemi kategorijami déležnikov najbolj ozaveščeni starši. Kar zadeva spol, ugotovljamo, da so ženske bolj ozaveščene kot moški. Vpliv izobrazbene kvalifikacije na stopnjo ozaveščenosti je viden, saj so déležniki z višjo stopnjo izobrazbe izkazali višjo ozaveščenost.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: zavedanje, vključujoče izobraževanje, dejavnosti.
  topic: keywords
creator: Sandeep Berwal
creator: Varuna Tehlan Dahiya
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Sandeep Berwal, Varuna Tehlan Dahiya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-02
publication date: 2025-07-02
starting page: 131
ending page: 147
doi: 10.18690/rei.3170

Razvijanje mnogoterih inteligentnosti učencev na izbrani osnovni šoli
type: item
description: V prispevku raziskujemo ozaveščenost pedagoških delavcev glede uporabe Gardnerjeve teorije mnogoterih inteligentnosti v izbrani osnovni šoli. V raziskavi je sodelovalo 49 pedagoških delavcev izbrane osnovne šole. Ugotovili smo, da so v splošnem seznanjeni z Gardnerjevo teorijo mnogoterih inteligentnosti, vendar je večina pri pouku ne uporablja načrtno. Najpogosteje razvijajo medosebno, besedno-jezikovno in matematično-logično inteligentnost, telesno-gibalna, duhovna in glasbeno-ritmična pa ostajajo najslabše zastopane. V inkluzivni šoli je ključno, da učitelji uporabljajo univerzalni dizajn učenja, ki nagovarja različne vrste inteligentnosti in omogoča bolj diferencirano poučevanje.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: inkluzija, multiple inteligentnosti, učna diferenciacija in individualizacija, formativno spremljanje, univerzalni dizajn za učenje.
  topic: keywords
creator: Vanja Kiswarday
creator: Andreja Cerovšek
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Vanja Kiswarday, Andreja Cerovšek https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-02
publication date: 2025-07-02
starting page: 149
ending page: 166
doi: 10.18690/rei.3837

Preučevanje preoblikovanja znanja osnovnošolskih učiteljev pri projektno zasnovanem izkustvenem učenju znanosti, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike (angl. STEAM)
type: item
description: Uspešno izvajanje projektnega izkustvenega učenja znanosti, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike (angl. STEAM) je odvisno od učiteljevega razumevanja temeljnih konceptov. V študiji raziskujemo transformacijo znanja osnovnošolskih učiteljev o projektnem izkustvenem učenju STEAM po udeležbi na izobraževalni delavnici, osredinjeni na STEAM. S preiskovalno raziskavo, v kateri je sodelovalo pet osnovnošolskih učiteljev, ugotavljamo, da sodelujoči učitelji po delavnici bolje razumejo STEAM kot izobraževalni pristop. Medtem se je njihovo razumevanje projektnega učenja zmanjšalo, izkustveno učenje pa je ostalo nespremenjeno. Na osnovi ugotovitev predlagamo integrirano usposabljanje, ki enako obravnava medsebojno povezane komponente STEAM, projektnega in izkustvenega učenja.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: znanje učiteljev, projektno učenje, izkustveno učenje, učenje STEAM, praktične dejavnosti.
  topic: keywords
creator: Yudi Yunika Putra
creator: Vika Martahayu
creator: Imam Fitri Rahmadi
creator: Joko Sutrisno AB
creator: Houssam Kasti
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Yudi Yunika Putra, Vika Martahayu, Imam Fitri Rahmadi, Joko Sutrisno AB, Houssam Kasti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 316
ending page: 376
doi: 10.18690/rei.4967

Sodelovanje kot mehka veščina pri učiteljih specialne pedagogike: sistematični pregled literature
type: item
description: Študija obravnava sodelovanje kot ključno mehko veščino učiteljev specialne pedagogike in analizira njegov vpliv na strokovni razvoj ter pedagoške prakse. Sistematični pregled 15 študij (2012–2024) razkriva, da sodelovanje pomembno prispeva k inkluzivnemu izobraževanju. Kljub temu ostajajo izzivi, kot so preobremenjenost, veliki oddelki, pomanjkanje usposabljanja in negativne naravnanosti. Učitelji specialne pedagogike poudarjajo pomen sodelovanja s šolami, družinami in kolegi za izboljšanje učinkovitosti poučevanja, učnih dosežkov ter socialne in čustvene podpore učencem s posebnimi potrebami. V študiji izpostavljamo potrebo po vključevanju sodelovalnih praks v izobraževalne programe učiteljev, da bi spodbudili strokovni razvoj in ustvarili bolj vključujoča, prilagodljiva ter uspešna učna okolja.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: sodelovanje, mehke veščine, učitelji specialne pedagogike, sistematični pregled literature.
  topic: keywords
creator: Assimina Tsibidaki
creator: Aikaterini Vrachna
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Assimina Tsibidaki, Aikaterini Vrachna https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-02
publication date: 2025-07-02
starting page: 197
ending page: 218
doi: 10.18690/rei.4853

Novo polistohastično statistično sklepanje v družboslovju – Določitev novih pravil in mejnih vrednosti
type: item
description: Okvir testiranja pomembnosti ničelne hipoteze (angl. Null Hypothesis Significance Testing – NHST) je sprožil precejšnjo razpravo v znanstveni skupnosti. To je vodilo do številnih študij, ki zagovarjajo ponovno oceno sedanjega sistema. Novo polistohastično statistično sklepanje definira metode statističnega sklepanja, ki združujejo pravila in pragove tako za zavračanje ničelne hipoteze kot za potrditev alternativne hipoteze. Ta pristop poenoti nadzor nad vplivom anketirancev na statistično pomembnost in uvede merila, kot sta velikost učinka in Bayesov sklep za potrditev alternativne hipoteze. Za razliko od NHST polistohastično statistično sklepanje nadzoruje napako tipa I (p-vrednost) in želi optimizirati potrditev dokazov brez povečanja tveganja napak tipa II.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Bayesov sklep, velikost učinka, NHST, p-vrednost, polistohastično, družboslovje, statistično sklepanje.
  topic: keywords
creator: Sinisa Opic
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Sinisa Opic https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-03-31
publication date: 2025-03-31
starting page: 107
ending page: 124
doi: 10.18690/rei.4907

Duhovnost otrok v družinah in tistih v institucionalni oskrbi
type: item
description: Namen raziskave je bil preučiti razlike v duhovnosti otrok, ki živijo v institucionalnem varstvu, in otrok, ki odraščajo v družinah. Z metodo parov so bili v vzorec vključeni otroci z vedenjskimi težavami, ki so uporabniki institucionalnega varstva, ter otroci iz družin, ki so jim po sociodemografskih spremenljivkah enakovredni. Z uporabo mešane metodologije (lestvica duhovne občutljivosti in vprašalniki Santa Clara ter interpretativna fenomenološka analiza in tematska analiza intervjujev) so rezultati pokazali razlike v razumevanju duhovnosti med tema dvema skupinama. Otroci iz institucionalnega varstva so dosegli višje rezultate na vprašalnikih o duhovnosti, kvalitativna metodologija pa je pokazala večjo stopnjo sočutja do bližnjih oseb ter globlji odnos s transcendentnim.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: duhovnost, metoda parov, institucionalno varstvo, otroci, mešana metodologija.
  topic: keywords
creator: Goran Kardum
creator: Ante Grčič
creator: Marina Marina
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Goran Kardum, Ante Grčič, Marina Marina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-03-31
publication date: 2025-03-31
starting page: 89
ending page: 105
doi: 10.18690/rei.5046

Vpliv vključevanja sodobnih likovnih praks v pouk likovne umetnosti na likovnooblikovni razvoj osmošolcev
type: item
description: Znano je, da lahko različni dejavniki pozitivno vplivajo na likovni razvoj pri učencih, vendar pa še ni raziskano, ali lahko nanj pozitivno vpliva tudi sodobna likovna umetnost. Predvsem zato, ker je večplastna in kompleksna za razumevanje, se na tem mestu utemeljeno pojavlja vprašanje, ali jo lahko z namenom pozitivnega vplivanja na razvoj likovnih sposobnosti vključujejo učitelji v enaki meri in obsegu kot druge vsebine likovne umetnosti. Zato v prispevku predstavljamo rezultate pedagoškega eksperimenta, s katerim smo preverjali vpliv vključevanja sodobnih umetniških praks na razvoj likovnooblikovnih sposobnosti osmošolcev (N = 121). Z raziskavo smo uspeli dokazati, da vključevanje sodobnih umetniških praks v pouk likovne umetnosti pozitivno vpliva na likovnooblikovni razvoj osmošolcev.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: sodobna likovna umetnost, pouk likovne umetnosti, likovni razvoj, likovnooblikovne sposobnosti.
  topic: keywords
creator: Katja Kozjek Varl
creator: Jerneja Herzog
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Katja Kozjek Varl, Jerneja Herzog https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-03-31
publication date: 2025-03-31
starting page: 69
ending page: 87
doi: 10.18690/rei.4989