Revija za elementarno izobraževanje
type: channel
description: Pogostost izhajanja: 4 številke letno Odgovorni urednik: Matjaž Duh Revija za elementarno izobraževanje je mednarodna, recenzirana in odprtodostopna revija Pedagoške fakultete Univerze v Mariboru in Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem. Objavlja prispevke s področja vzgoje in izobraževanja zlasti na predšolski in osnovnošolski stopnji v slovenskem, angleškem in nemškem jeziku. Namen revije je spodbujati objavo izvirnih znanstvenoraziskovalnih člankov in tudi prispevkov, ki poročajo o strokovnem delu in raziskovanju v praksi. Indeksiranje: Scopus, DOAJ, Dimensions. Informativni seznami: AskBisht Journal Directory The Journal of Elementary Education is published with the support of the Slovenian Research and Innovation Agency Licenca: CC BY
publisher: Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
language: sl
publication name: Revija za elementarno izobraževanje
issn: 1855-4431
items: Vpliv znanja in spretnosti na samoučinkovitos pri uporabi ChatGPT pri poučevanju matematike
items: Uporaba digitalne tehnologije pri predšolskih otrocih z vidika staršev
items: Uredniški nagovor ob polnoletnosti Revije za elementarno izobraževanje
items: K trajnostni inkluziji v vzgoji in izobraževanju: empirične analize z uporabo Indeksa inkluzivnosti
items: Kritično mišljenje pri osnovnošolski matematiki: čuječ, osmislitven in rados-ten model učenja
items: Temperament kot dejavnik prilagoditve otroka na jasli: korelati in napovedovalci
items: Uporaba glasbe kot zvočnega ozadja v predšolski in osnovnošolski vzgoji in izobraževanju: sistematični pregled literature
items: Prepoznavanje vsakdanjih matematičnih pojmov v segmentu vsakdanjega življenja
items: Integracija generativne umetne inteligence v oblikovanje učnih gradiv za angleščino v osnovni šoli: ugotovitve iz raziskav stališč indonezijskih učiteljev
items: Uvodnik
items: Reflektivna metoda WANDA kot orodje za izboljšanje dobrobiti učiteljev
items: Napovedniki dobrobiti študentov: Prevladujoča vloga socialnega in duševnega ravnovesja ter telesne vadbe v primerjavi s prehranskimi navadami in dnevnimi rutinami
items: Življenjski slog študentov v kontekstu gibalne dejavnosti, sedečega načina in akademskih dosežkov
items: Značilnosti življenskega sloga študentov z normalno telesno maso, prekomerno telesno maso in debelostjo
items: Od digitalne tehnologije do zdravih navad: interdisciplinarne podlage za razvoj programov usposabljanja za zdrav življenjski slog otrok
items: Ali učiteljev interes vpliva na pogostost izvajanja pouka izven učilnice pri začetnem družboslovju?
items: Podpora in razvijanje dobrobiti učencev skozi prehodni objekt ter rituale v osnovnošolskem izobraževanju
items: Umetnost za dobro počutje: vpogledi v predšolsko vzgojo v Sloveniji in na Islandiji
items: Vloga izkušenj v gozdu za dobro počutje in odpornost otrok
items: Pogledi staršev na dejavnike stresa in podpore: dobro počutje in socialna podpora med prehodi v zgodnjem otroštvu
items: Mnenja učiteljev o merilih za sprejem v vrtec: Tveganje za dobrobit malčkov?
items: Pridobivanje jezikovnega znanja in odnosa do okolja ob literarnem besedilu Madu s prijatelji pomaga rešiti morje
items: Vključujoče izobraževanje za vietnamske osnovnošolce z gibalnimi oviranostmi: izzivi in podpora
items: Znanstvene zmote med učitelji osnovnih šol – prispevek socialno-demografskih dejavnikov
items: Izzivi pri prepoznavanju in podpori dvojno izjemnih učencev v izobraževalnem procesu
items: Odnos staršev do šolske matematike in matematike v vsakdanjem življenju ter njihova vključenost v matematične dejavnosti otrok
items: Digitalni stres in psihosomatsko zdravje učiteljev
items: Poklicne želje slovenskih devetošolcev: vpliv osebnih dejavnikov in odnosa do tehniških poklicev
items: Starševska motivacijska prepričanja o vključevanju v izobraževanje, oblike vključevanja in učna samoučinkovitost mladostnikov
items: Vključevanje naprednih tehnologij v izobraževanje: opolnomočenje mladih za trajnostno prihodnost s pomočjo novih pismenosti

Vpliv znanja in spretnosti na samoučinkovitos pri uporabi ChatGPT pri poučevanju matematike
type: item
description: V študiji smo proučevali vpliv znanja in spretnosti na samoučinkovitost učiteljev ma-tematike pri uporabi ChatGPT pri poučevanju. Z metodo stratificiranega vzorčenja je bilo izbranih 73 osnovnošolskih učiteljev matematike v Tambunanu, v malezijski zvezni državi Sabah. Podatki so bili zbrani z validiranim vprašalnikom, ki je meril znanje, spretnosti in samoučinkovitost, ter analizirani z deskriptivnimi statistikami, Pearsonovo korelacijo in večkratno regresijo. Rezultati so pokazali visoko raven znanja, a zmerno raven spretnosti in samoučinkovitosti. Ugotovljene so bile pomembne pozitivne korelacije. Izsledki regresijske analize so pokazali, da sta znanje in spretnosti statistično značilna napovednika samoučinkovitosti, pri čemer imajo spretnosti večjo napovedno moč.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Leto
  topic: category
subject: 2019
  topic: category
subject: Array
  topic: keywords
creator: Rayner Tangkui
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Rayner Tangkui https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 151
ending page: 171
doi: 10.18690/rei.5419

Uporaba digitalne tehnologije pri predšolskih otrocih z vidika staršev
type: item
description: Že predšolski otroci se srečujejo z digitalno tehnologijo in jo tudi uporabljajo. Preučili smo, kako pogosto predšolski otroci uporabljajo digitalno tehnologijo in s katerim namenom ter s katerimi vsebinami se pri tem srečujejo. V raziskavi je sodelovalo 166 staršev predšolskih otrok. Rezultati so pokazali, da čas uporabe digitalne tehnologije s starostjo otrok narašča, in sicer jo otroci do šestega leta starosti v povprečju uporabljajo do 60 minut dnevno ne glede na mestno ali po-deželsko okolje bivanja. Tehnologijo najpogosteje uporabljajo za namen razve-drila, od tega najpogosteje gledajo risanke za otroke. Raziskava ponuja aktualen vpogled v uporabo digitalne tehnologije pri predšolskih otrocih.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: 2019
  topic: category
subject: Array
  topic: keywords
creator: Polona Gradišek
creator: Polona Golob
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Polona Gradišek, Polona Golob https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 133
ending page: 150
doi: 10.18690/rei.5442

Uredniški nagovor ob polnoletnosti Revije za elementarno izobraževanje
type: item
description: Spoštovane bralke in spoštovani bralci, cenjene avtorice in cenjeni avtorji, recenzentke in recenzenti ter prijateljice in prijatelji naše revije. Danes stojimo pred pomembnim mejnikom – Revija za elementarno izobraževanje je z zadnjo letošnjo številko (letnik 18, številka 4) postala polnoletna. To ni zgolj številka, temveč simbol zrelosti, vztrajnosti in predanosti, ki so nas vodile skozi vsa leta njenega obstoja. Ko smo leta 2008 z zanosom in s pogumom stopili na pot, se je odločitev – da bomo letno izdali štiri številke – marsikomu zdela drzna. A prav ta odločitev je bila temelj, na katerem smo gradili našo zgodbo. Od prvih dvojnih številk, skromnih začetkov in omejenih sredstev, do danes, ko revija stoji kot prepoznaven znanstveni forum, smo dokazali, da se vztrajnost in kakovost vedno obrestujeta. Vsako leto je prineslo nove izzive in nove zmage. Leta 2015 smo pridobili dragocene partnerje – Univerzo na Primorskem in Karlovo univerzo v Pragi. Leta 2019 smo dosegli prelomni trenutek: vključitev v bazo Scopus, kar je bilo priznanje našemu delu in hkrati obljuba prihodnosti. Od leta 2020 naprej revija izhaja v petih zvezkih letno, med katerimi je vedno posebna tematska številka, ki odpira nova raziskovalna obzorja. Danes lahko z zadoščenjem povemo, da je v reviji objavilo več kot 760 avtoric in avtorjev, ki so prispevali preko 550 znanstvenih razprav, recenziranih s strani skoraj 800 strokovnjakinj in strokovnjakov. Tedensko prejmemo več kot deset prispevkov, a zaradi visokih kriterijev jih za objavo zavrnemo povprečno kar 85 %. Prav ta nepopustljiva zavezanost kakovosti je razlog, da je revija od leta 2024 uvrščena v tretjo četrtino (Q 3) svetovne lestvice kakovosti. Polnoletnost naše revije je več kot le kronološki mejnik – je dokaz, da se je Revija za elementarno izobraževanje uveljavila kot zanesljiv sopotnik raziskovalcev, kot prostor dialoga in kot odmev znanstvenih razprav, ki bogatijo področje primarnega izobraževanja. Revija za elementarno izobraževanje j…
subject: Znanstveni članki
  topic: section
creator: Matjaž Duh
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Matjaž Duh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
doi: 10.18690/rei.5709

K trajnostni inkluziji v vzgoji in izobraževanju: empirične analize z uporabo Indeksa inkluzivnosti
type: item
description: Koncept inkluzije v vzgoji in izobraževanju temelji na človekovih pravicah, enakih možnostih in socialni pravičnosti ter zahteva usklajeno delovanje šolske skupnosti. Njegovo uresničevanje in učinkovito vključevanje učencev s posebnimi potrebami zahtevata celostni pristop, utemeljen na empiričnih dokazih, ki spodbuja kolek-tivno odgovornost déležnikov pri razvoju inkluzivnih praks. Čeprav nacionalni in mednarodni dokumenti poudarjajo pomen sistematičnega načrtovanja, raziskave razkrivajo razkorak med deklarativnimi cilji in šolskimi praksami. Med ključnimi izzivi izstopajo odsotnost nacionalne strategije, standardov kakovosti in orodij za spremljanje napredka. Prispevek sintetizira ugotovitve domačih in tujih raziskav, ki so uporabile Indeks inkluzivnosti, ter osvetljuje možnosti njegove uporabe v slo-venskem prostoru.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: 2019
  topic: category
subject: Array
  topic: keywords
creator: Mateja Petek
creator: Majda Schmidt Krajnc
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Mateja Petek, Majda Schmidt Krajnc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 193
ending page: 208
doi: 10.18690/rei.5663

Kritično mišljenje pri osnovnošolski matematiki: čuječ, osmislitven in rados-ten model učenja
type: item
description: Študija ocenjuje model poglobljenega učenja, ki vključuje čuječe, osmislitveno in ra-dostno učenje za premostitev vrzeli med proceduralnim in konceptualnim znanjem. Z uporabo mešanih metod v okviru študija lekcij je sodelovalo 7 učiteljev in 20 in-donezijskih četrtošolcev. Kvantitativni rezultati so pokazali značilno izboljšanje kritičnega mišljenja (F = 528,603, p < 0,000) z izjemno velikim učinkom (d = 7,36). Kvalitativne ugotovitve razkrivajo, da je model vzpostavil psihološko varno okolje, ki spodbuja samostojno konstrukcijo znanja. Kljub majhnemu vzorcu študija ponuja potrjen pedagoški okvir za spodbujanje matematičnega sklepanja višjega reda prek afektivne varnosti in metakognicije.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Pariang Sonang Siregar
creator: Neni Hermita
creator: Firman Santosa
creator: Tety Herti
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Pariang Sonang Siregar, Neni Hermita, Firman Santosa, Tety Herti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 229
ending page: 246
doi: 10.18690/rei.5575

Temperament kot dejavnik prilagoditve otroka na jasli: korelati in napovedovalci
type: item
description: Namen študije je bil analizirati razmerje med prilagajanjem otrok na jasli in temperamentom otrok. Rezultati raziskave kažejo na statistično pomembno povezavo med sramežljivostjo in čustvenostjo otrok ter časom prilagajanja na jasli. Sramežljivi otroci so med prilagajanjem pokazali več negativnega in manj pozitivnega vedenja. Otroci z manj nadzora nad svojimi čustvenimi reakcijami so med bivanjem v vrtcu pokazali več negativnih čustev in vedenja. Nadaljnja statistična analiza, razdeljena po spolu, je pokazala, da so starejši in bolj sramežljivi fantje med prilagajanjem na jasli – tako so jih zaznali vzgojitelji – kazali več znakov negativnega vedenja.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Ewelina Świdrak
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Ewelina Świdrak https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-18
publication date: 2026-03-18
doi: 10.18690/rei.5068

Uporaba glasbe kot zvočnega ozadja v predšolski in osnovnošolski vzgoji in izobraževanju: sistematični pregled literature
type: item
description: S sistematičnim pregledom literature skušamo ugotoviti prednosti uporabe glasbe kot zvočnega ozadja v predšolski vzgoji in osnovnošolskem izobraževa-nju. V raziskavo smo vključili znanstvene članke iz revij, zbornikov konferenc in doktorskih disertacij, objavljenih med letoma 2014 in 2024. Rezultati so po-kazali pozitiven vpliv glasbe kot zvočnega ozadja na kognitivni in socialno-čus-tveni razvoj predšolskih otrok. Na ravni osnovnošolskega izobraževanja so se prednosti uporabe glasbe kot zvočnega ozadja pokazale pri bralnem razumeva-nju, kognitivnih procesih in kakovosti izvedbe pisnih nalog. Glasbena dela, ki se predvajajo med učnimi dejavnostmi, morajo biti strukturirana, ritmično uravno-težena, melodična in instrumentalna (ne vokalna), obenem pa ne smejo biti pre-hitra ali preglasna.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: 2019
  topic: category
subject: Array
  topic: keywords
creator: Ligita Stramkale
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Ligita Stramkale https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 247
ending page: 266
doi: 10.18690/rei.5528

Prepoznavanje vsakdanjih matematičnih pojmov v segmentu vsakdanjega življenja
type: item
description: Ta raziskava preučuje odnos med uspešnostjo učiteljev matematike in zmožnostjo učencev za prepoznavanje vsakdanjih matematičnih pojmov v besedilih iz stvarnega sveta. Uporabljen je bil kvantitativen, neeksperimentalen, večnivojski korelacijski načrt, pri čemer je bilo za analizo gnezdenih podatkov 17 učiteljev in 796 osnovnošolcev uporabljeno hierarhično linearno modeliranje (HLM). Kot instrument za zbiranje podatkov je služilo besedilo, ki opisuje vsakdanje življenje. Rezultati so pokazali statistično značilen, a omejen fiksni učinek uspešnosti učiteljev, ki pojasnjuje 6,2 % variance na ravni 2 (Level-2). Glede dejavnikov na ravni učencev so šestošolci dosegli slabše rezultate v primerjavi s petošolci in sedmošolci, medtem ko pri spolu ni bilo zaznati značilnih razlik, kar potrjuje dokaze o enakosti spolov.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Feride Ozyildirim Gumus
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Feride Ozyildirim Gumus https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-18
publication date: 2026-03-18
doi: 10.18690/rei.5431

Integracija generativne umetne inteligence v oblikovanje učnih gradiv za angleščino v osnovni šoli: ugotovitve iz raziskav stališč indonezijskih učiteljev
type: item
description: V študiji smo raziskovali zaznave učiteljev osnovnih šol o uporabi generativne umetne inteligence (GUI; angl. Generative Artificial Intelligence – GenAI) pri oblikovanju učnih gradiv za pouk angleščine. Podatke dvajsetih učiteljev iz Indonezije smo zbrali z intervjuji in analizo dokumentov. Ugotovitve kažejo, da učitelji GUI cenijo zaradi povečanja učinkovitosti in personalizacije, zlasti pri ustvarjanju delovnih listov, bralnih besedil, slovničnih vaj in seznamov besedišča. Kljub temu so se pojavile skrbi glede pedagoške rabe, etične rabe in pomanjkanja tovrstnega usposabljanja. V študiji poudarjamo nujnost stalnega, na praksi temelječega usposabljanja učiteljev za razvoj tovrstne pismenosti in podporo pri pedagoških odočitvah.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: 2019
  topic: category
subject: Array
  topic: keywords
creator: Tommy Hastomo
creator: Utami Widiati
creator: Francisca Maria Ivone
creator: Evynurul Laily Zen
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Tommy Hastomo, Utami Widiati, Francisca Maria Ivone, Evynurul Laily Zen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-18
publication date: 2026-03-18
doi: 10.18690/rei5409

Uvodnik
type: item
description: Posebna številka Revije za elementarno izobraževanje nagovarja tematiko zdravega življenjskega sloga v povezavi s trajnostnim razvojem in vseživljenjskim učenjem. Nastala je v povezavi z vsebinami, ki jih razvijamo v okviru projekta Zdrav življenjski slog za trajnostni razvoj in vseživljenjsko učenje na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru (Projekt je del nacionalnega Načrta za okrevanje in odpornost (NOO) in je sofinanciran iz sredstev Mehanizma za okrevanje in odpornost Evropske unije). V ospredju je prizadevanje za celostni pristop k razumevanju obravnavanih dejavnikov ter odnosov med njimi, kar prispeva k dobrobiti posameznikov in družbe kot celote. Zdrav življenjski slog je v zadnjih letih predmet razprav na presečišču znanosti, politike in vsakdanjega življenja. Izbrana tema presega posamezna strokovna področja in nakazuje premik v razumevanju zdravega življenjskega sloga in dobrega počutja oz. dobrobiti posameznikov kot kompleksnega in dinamičnega procesa, ki presega zgolj telesni in gibalni vidik, ter človeka obravnava celostno. Vključuje razmisleke o telesnem, duševnem in socialnem ravnovesju, o kulturnih in prostorskih vidikih bivanja, o pomenu ustvarjalnosti in pripadnosti, pa tudi o tem, kako posameznik vzpostavlja odnos do sebe, do drugih in do okolja. Prav zaradi svoje kompleksnosti je tema pomembna tako z vidika znanstvenega raziskovanja kot tudi z vidika iskanja odgovorov na praktične, sistemske in dolgoročne izzive. V prispevkih avtorji osvetljujejo različne vidike zdravega življenjskega sloga in dobrega počutja na osnovi analiz telesnih, duševnih, socialnih in okoljskih dejavnikov. Ukvarjajo se z vprašanji, ki se nanašajo na različna življenjska obdobja (od predšolskega obdobja preko obdobja šolanja do študija in profesionalnega razvoja), kontekste in strokovna izhodišča. Obravnavajo vsebine, povezane z gibalno dejavnostjo, prehranskimi navadami, rabo digitalnih tehnologij, naravo, umetnostjo, čustvenimi odzivi, občutkom varnosti ter dobrobitjo …
subject: Znanstveni članki
  topic: section
creator: Tina Vršnik Perše
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Tina Vršnik Perše https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5392

Reflektivna metoda WANDA kot orodje za izboljšanje dobrobiti učiteljev
type: item
description: V kvalitativni raziskavi se osredinjamo na dobrobit učiteljev v okviru refleksivne metode WANDA. Cilj je bil raziskati subjektivne zaznave učiteljev o koristih metode WANDA za njihovo dobro. Podatki so bili zbrani s kvalitativno tehniko pisnega intervjuja. Raziskovalni vzorec je sestavljalo 16 osnovnošolskih in predšolskih učiteljev, ki so opravili usposabljanje za izvajanje skupinske refleksije z metodo WANDA. Vsebinska analiza podatkov je bila izvedena z uporabo tematske analize na podlagi modela PERMA. Rezultati so pokazali, da metoda WANDA prispeva k dobrobiti učiteljev na naslednjih področjih: odnosi, pomen, pozitivna čustva in zavzetost. Najmanj zastopana je bila kategorija dosežki.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Jana Poche Kargerová
creator: Taťána Göbelová
creator: Žaneta Šimlová
creator: Alena Seberová
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Jana Poche Kargerová, Taťána Göbelová, Žaneta Šimlová, Alena Seberová https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5403

Napovedniki dobrobiti študentov: Prevladujoča vloga socialnega in duševnega ravnovesja ter telesne vadbe v primerjavi s prehranskimi navadami in dnevnimi rutinami
type: item
description: V članku analiziramo razmerje med dobrobitjo, socialnim in duševnim ravnovesjem, telesno vadbo, prehranskimi navadami in vsakodnevnimi rutinami pri študentih. Rezultati, pridobljeni s pomočjo standardiziranih vprašalnikov, kažejo, da sta socialno in duševno ravnovesje najmočnejša napovednika dobrobiti študentov, sledi pa jima organizirana telesna vadba. Čeprav so prehranske navade in dnevne rutine povezane z dobrobitjo, je ne napovedujeta statistično značilno. Rezultati poudarjajo pomen celostnih intervencij, ki vključujejo socialno podporo, strukturirano telesno aktivnost in zdrave življenjske navade za izboljšanje splošne dobrobiti. V prihodnjih raziskavah bi morali preučiti dolgoročne učinke in pristope, ki temeljijo na intervencijah, da bi razvili trajnostne strategije za krepitev dobrobiti, prilagojene potrebam študentov.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Tina Vršnik Perše
creator: Živa Grafenauer Ekart
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Tina Vršnik Perše, Živa Grafenauer Ekart https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5402

Življenjski slog študentov v kontekstu gibalne dejavnosti, sedečega načina in akademskih dosežkov
type: item
description: Raziskava je preučevala povezavo med gibalno dejavnostjo, sedečim vedenjem in akademskim uspehom med 243 študenti, starimi od 18 do 24 let. Gibalna dejavnost je bila ocenjena z vprašalnikom IPAQ-SF, sedeče vedenje z vprašalnikom SIT-Q-7d, akademski uspeh pa s povprečno oceno. Rezultati enosmerne ANOVE so pokazali, da višja raven gibalne dejavnosti ni nujno povezana z boljšimi akademskimi dosežki in da prekomerna predanost gibalni dejavnosti lahko zmanjša čas, ki je na voljo za učenje, in tako vpliva na akademsko uspešnost. Nasprotno pa lahko zmerno sedeče vedenje, zlasti ob vikendih, v kombinaciji z učnimi dejavnostmi, koristi akademski uspešnosti.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Ivan Prskalo
creator: Jurij Planinšec
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Ivan Prskalo, Jurij Planinšec https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5401

Značilnosti življenskega sloga študentov z normalno telesno maso, prekomerno telesno maso in debelostjo
type: item
description: Namen raziskave je raziskati razlike v telesni sestavi in življenjskih navadah med študenti z normalno telesno težo (dalje NTT) in študenti s prekomerno telesno težo in debelostjo (dalje PTT in D). Vzorec zajema 55 študentov, starih od 21 let do 25 let, ki so izpolnili standardizirane vprašalnike (HLPCQ, IPAQ-SF, WHO-5) in opravili meritve telesne sestave z napravo InBody 270. V sklopu statistične analize je bil izveden t-test za neodvisne vzorce ter izračunan kazalec Cohenov d za oceno velikosti učinkov. Študenti skupine PTT in D so imeli statistično značilno višje vrednosti telesne maščobe, brezmaščobne mase in mase skeletnih mišic. Čeprav so bile razlike v telesni sestavi očitne, se življenjske navade med skupinami ne razlikujejo statistično značilno. Pristranskost pri samoocenjevanju življenjskega sloga in dobrobiti kliče po oblikovanju objektivnejših merskih instrumentov in nadaljnjih raziskavah.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Črtomir Matejek
creator: David Kukovica
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Črtomir Matejek, David Kukovica https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5400

Od digitalne tehnologije do zdravih navad: interdisciplinarne podlage za razvoj programov usposabljanja za zdrav življenjski slog otrok
type: item
description: V članku proučujemo vplive digitalne tehnologije na otrokov razvoj, pri čemer se osredinjamo na telesne, kognitivne in čustvene vidike. V uvodu so poudarjene koristi digitalnih orodij za izobraževanje in učenje jezika, vendar so izpostavljena tudi povezana tveganja, kot so telesna nedejavnost, motnje spanja in težave z duševnim zdravjem. Dosleden metodološki pristop zagotavlja vključevanje kakovostnih podatkov, medtem ko podpoglavja obravnavajo ključne teme, vključno z medsebojnim vplivom časa pred zaslonom, telesne dejavnosti in prehrane. Zaključek poudarja interdisciplinarne ukrepe, vključno z okvirom projekta Zdrav življenjski slog za trajnostni razvoj in vseživljenjsko učenje (dalje ZŽS), ki združujejo tehnologijo, zdravje in varovanje okolja. Cilj tega pristopa je spodbujati izbiro zdravega življenjskega sloga.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Kosta Dolenc
creator: Samo Fošnarič
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Kosta Dolenc, Samo Fošnarič https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5399

Ali učiteljev interes vpliva na pogostost izvajanja pouka izven učilnice pri začetnem družboslovju?
type: item
description: V članku so predstavljene ugotovitve raziskave, katere namen je bil ugotoviti, ali učiteljev interes in drugi dejavniki vplivajo na uveljavljanje pouka izven učilnice pri začetnem družboslovju v osnovnošolskem izobraževanju. Uporabljen je bil konvergentni model kombiniranega raziskovalnega pristopa. Rezultati kažejo, da se pouk izven učilnice pri začetnem družboslovju v praksi izvaja manj pogosto, kot bi bilo za pričakovati glede na didaktične smernice poučevanja začetnega družboslovja, saj večina učiteljev izvaja pouk izven učilnice le enkrat na mesec ali redkeje. Učiteljev osebni interes se je izkazal kot pomemben dejavnik, ki vpliva na pogostost izvajanja pouka izven učilnice.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Polona Jančič Hegediš
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Polona Jančič Hegediš https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5398

Podpora in razvijanje dobrobiti učencev skozi prehodni objekt ter rituale v osnovnošolskem izobraževanju
type: item
description: Dobro počutje je ključno za učni in osebnostni razvoj učencev. Ker so šole osrednji del otrokovega vsakdana, morajo zagotavljati varno okolje, ki podpira njihove čustvene potrebe. V študiji prikazujemo, kako osnovnošolski učitelji uporabljajo prehodne predmete in rituale, ki otrokom pomagajo pri prilagajanju na šolo in občutku varnosti. Ugotovitve kažejo, da učitelji te elemente uporabljajo intuitivno, pogosto brez teoretičnega ozadja. Kljub neformalni rabi ti pristopi pozitivno vplivajo na na prilagajanje učencev in na klimo v razredu. Poudarjamo pomen vključevanja prehodnih elementov v pedagoško prakso ter potrebo po izboljšanem usposabljanju učiteljev, osredinjenem na čustveno dobrobit učencev in njeno vlogo v zgodnjem izobraževanju.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Martina Komzáková
creator: Eva Koželuhová
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Martina Komzáková, Eva Koželuhová https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5397

Umetnost za dobro počutje: vpogledi v predšolsko vzgojo v Sloveniji in na Islandiji
type: item
description: V članku preučujemo, kako umetnostna vzgoja spodbuja dobro počutje v predšolskem izobraževanju, pri čemer primerjamo poglede slovenskih in islandskih vzgojiteljev ter študentov. V Sloveniji prevladuje strukturiran kurikularni pristop, medtem ko Islandija poudarja ustvarjalnost, učenje v naravi in iskanje rešitev v odprtem učnem okolju. Oba pristopa podpirata čustveno izražanje, etično ozaveščenost in trajnostno izobraževanje. Izpostavimo izzive v izobraževanju učiteljev in poudarimo potrebo po izobraževanju in vključevanju pedagoških praks s področja umetnosti v povezavi z zdravjem in dobrim počutjem, hkrati pa pokažemo na pomen izkušnje z umetnostjo za zdravje in dobro počutje pri vzgojiteljih in študentih predšolske vzgoje.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Petra Štirn Janota
creator: Kristín Dýrfjörð
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Petra Štirn Janota, Kristín Dýrfjörð https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5396

Vloga izkušenj v gozdu za dobro počutje in odpornost otrok
type: item
description: Zaskrbljujoče težave (duševnega) zdravja otrok in mladih, ki so se še povečale zaradi pandemije in strahov, povezanih z okoljem, vodijo do vprašanja, kako lahko otroke pripravimo na vse zapletenejši svet in posledice – bolj aktualno kot kadar koli prej. V članku zato obravnavamo pomen odpornosti, dobrega počutja in doživljanja narave za razvoj otrok, zlasti s preživljanjem časa v gozdu. Doživljanje gozda namreč krepi imunski sistem, zmanjšuje stres, spodbuja socialne in motorične spretnosti ter lahko tako pozitivno vpliva na dobro počutje otrok in razvoj odpornosti.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Evelyn M. Kobler
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Evelyn M. Kobler https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5395

Pogledi staršev na dejavnike stresa in podpore: dobro počutje in socialna podpora med prehodi v zgodnjem otroštvu
type: item
description: Prehod iz družinske v institucionalno predšolsko vzgojo in varstvo predstavlja ključno fazo tako za otroke kot za starše. V študiji proučujemo stresorje in dejavnike podpore, ki vplivajo na starše med uvajanjem otrok v jasli in vrtec. Kot teoretični okvir za analizo starševskih strategij spoprijemanja s stresom služi Antonovskyjev koncept koherence. Na podlagi 15 kvalitativnih polstrukturiranih intervjujev s starši analiziramo čustvene, organizacijske in družbene izzive, ki so jih starši dojemali kot stresorje in dejavnike podpore v obdobju prehoda. Ugotovitve kažejo, da lahko na dejavnike podpore usmerjen pristop zmanjša stres ter podpira čustveno in socialno prilagajanje tako staršev kot otrok.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Eva Pölzl-Stefanec
creator: Nina Gutmann
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Eva Pölzl-Stefanec, Nina Gutmann https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5394

Mnenja učiteljev o merilih za sprejem v vrtec: Tveganje za dobrobit malčkov?
type: item
description: Namen tega prispevka je predstaviti mnenja vzgojiteljev o merilih za sprejem malčkov v vrtce na Češkem in Slovaškem ter razpravljati o teh merilih v povezavi z nevarnostmi za dobrobit otrok. Kvantitativna raziskava med vzgojitelji iz Češke (n=574) in Slovaške (n=593) leta 2023 je pokazala, da večina vzgojiteljev ne podpira sprejema otrok, mlajših od treh let, v vrtce. Sprejem podpirajo pogojno, glede na otrokove samostojne veščine, higienske navade ter socialno in čustveno neodvisnost. Pričakovanje izpolnjevanja teh meril je redko in predstavlja pritisk na otroka in družino, kar je škodljivo za dobrobit otroka ob začetku predšolske vzgoje.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Barbora Loudová Stralczynská
creator: Milena Lipnicka
creator: Vlastimil Chytrý
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Barbora Loudová Stralczynská, Milena Lipnicka, Vlastimil Chytrý https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
doi: 10.18690/rei.5393

Pridobivanje jezikovnega znanja in odnosa do okolja ob literarnem besedilu Madu s prijatelji pomaga rešiti morje
type: item
description: Namen prispevka je osvetliti, kako se učenci (danes otroci, jutri odrasli) soočajo z okoljsko problematiko tukaj in zdaj ter kako komunicirajo o podnebnih/okoljskih spremembah. Jezikovno znanje in odnos do okolja pridobivajo ob literarnem besedilu Madu in njegovi prijatelji pomagajo rešiti morje (Gračner, 2021). Primer didaktizacije zgodbe predstavlja cilje, ki so z obravnavo ekoloških problemov (tj. onesnaženost morja) upoštevani na eni strani in jezikovnih vidikov (strokovni izrazi o ekologiji, jezikovni priročniki ...) na drugi strani.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Alenka Valh Lopert
creator: Melita Zemljak Jontes
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Alenka Valh Lopert, Melita Zemljak Jontes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-18
publication date: 2026-03-18
doi: 10.18690/rei.5382

Vključujoče izobraževanje za vietnamske osnovnošolce z gibalnimi oviranostmi: izzivi in podpora
type: item
description: Ta kvalitativna študija primera raziskuje izkušnje petih vietnamskih osnovnošolcev z gibalnimi oviranostmi, da bi prepoznala ovire in dejavnike, ki omogočajo vključujoče izobraževanje. Ugotovitve razkrivajo pomembne izzive, vključno z neustrezno infrastrukturo, socialno izolacijo, zavračanjem s strani vrstnikov in pretirano zaščitniškim vedenjem učiteljev, zlasti pri športni vzgoji. Učinkovita inkluzija je dosegljiva z usposabljanjem učiteljev, prilagojenimi učnimi metodami, izobraževanjem vrstnikov o invalidnosti ter tesnim sodelovanjem med družino in šolo. Rezultati poudarjajo potrebo po večplastnem pristopu, ki vključuje okoljske prilagoditve, pedagogiko, medvrstniške odnose in vključevanje skupnosti. Študija ponuja dragocene vpoglede v inkluzivno izobraževanje v državah v razvoju ter praktične strategije za učitelje in oblikovalce politik za izboljšanje izobraževalne enakosti.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Pham Ngoc Thien Nguyen
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Pham Ngoc Thien Nguyen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 209
ending page: 246
doi: 10.18690/rei.5366

Znanstvene zmote med učitelji osnovnih šol – prispevek socialno-demografskih dejavnikov
type: item
description: Z namenom preučiti vpliv socialno-demografskih dejavnikov na razlike pri prepoz-navanju napačnih predstav je bil razvit vprašalnik o napačnih predstavah učiteljev v naravoslovju. Študija obravnava dva glavna cilja: oceno zanesljivosti novo zasnovanega vprašalnika in preučitev vpliva socialno-demografskih dejavnikov na prepoznavanje napačnih znanstvenih predstav med učitelji v osnovni šoli. Rezultati kažejo, da vprašal-nik daje zadovoljivo zanesljivost. Ugotovljena je bila statistično pomembna razlika v prepoznavanju napačnih predstav glede na spol in kraj zaposlitve.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: 2019
  topic: category
subject: Array
  topic: keywords
creator: Tena Rak
creator: Edita Borić
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Tena Rak, Edita Borić https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 173
ending page: 191
doi: 10.18690/5323

Izzivi pri prepoznavanju in podpori dvojno izjemnih učencev v izobraževalnem procesu
type: item
description: Dvojno izjemni učenci, ki imajo nadarjenost v kombinaciji s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami, so pogosto spregledani, kar ovira zagotavljanje ustrezne podpore v izobraževalnem procesu. V prispevku analiziramo stališča in usposobljenost strokovnih delavcev za delo s to skupino učencev ter načine pridobivanja znanja na področju dvojne izjemnosti. Rezultati raziskave kažejo, da se večina respondentov zaveda pomena prepoznavanja dvojne izjemnosti, vendar le redki sistematično in dosledno vključujejo ustrezne pedagoške pristope v prakso. Znanje na tem področju se večinoma pridobiva z neformalnimi viri in izmenjavo izkušenj, saj je ponudba formalnih strokovnih izobraževanj skromna. Poudarjena je potreba po razvoju specializiranih programov usposabljanja, ki bi izboljšali prepoznavanje in učinkovito podporo tej specifični skupini učencev.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Sandra Hrenič
creator: Mojca Kukanja Gabrijelčič
creator: Vanja Riccarda Kiswarday
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Sandra Hrenič, Mojca Kukanja Gabrijelčič, Vanja Riccarda Kiswarday https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 395
ending page: 413
doi: 10.18690/rei.4906

Odnos staršev do šolske matematike in matematike v vsakdanjem življenju ter njihova vključenost v matematične dejavnosti otrok
type: item
description: Vključenost staršev ima ključno vlogo pri matematičnem izobraževanju otrok, vendar obstaja le malo raziskav o vplivu odnosa staršev do matematike na njihovo vključenost v specifične aktivnosti. V raziskavi proučujemo povezavo med odnosom staršev do matematike v šolskem in vsakodnevnem kontekstu ter njihovim sodelovanjem pri teh aktivnostih. Rezultati med 245 slovenskimi starši kažejo, da večina izraža nevtralen odnos do šolske matematike, medtem ko imajo večinoma pozitiven odnos do praktične uporabe matematike. Starši z manj pozitivnim odnosom do šolske matematike pogosteje pomagajo otrokom, pozitiven odnos do vsakodnevne matematike pa je povezan z večjo vključenostjo staršev v vsakodnevne matematične aktivnosti doma.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Darja Antolin Drešar
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Darja Antolin Drešar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 343
ending page: 360
doi: 10.18690/rei.4859

Digitalni stres in psihosomatsko zdravje učiteljev
type: item
description: V študiji smo validirali hrvaško različico lestvice digitalnega stresa (angl. Digital Stress Scale – DSS) in preučili njen odnos glede na psihosomatske simptome, splošno samoučinkovitost ter uporabo informacijsko-komunikacijske tehnologije na vzorcu 152 hrvaških učiteljev. Potrditvena faktorska analiza je podkrepila desetfaktorsko strukturo DSS z visoko notranjo zanesljivostjo. Vseh deset dimenzij digitalnega stresa ter skupna ocena digitalnega stresa so pokazali pomembno pozitivno korelacijo tako s pogostostjo psihosomatskih simptomov kot tudi z njihovim vplivom na vsakdanje življenje. Skupni digitalni stres je pomembno napovedoval obe dimenziji psihosomatskih simptomov, medtem ko se je samoučinkovitost izkazala kot zaščitni dejavnik, kar poudarja pomen izobraževanja o IKT pri preprečevanju digitalnega stresa.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Sanja Tatković
creator: Sanja Smojver-Ažić
creator: Martina Mavrinac
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Sanja Tatković, Sanja Smojver-Ažić, Martina Mavrinac https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-18
publication date: 2026-03-18
doi: 10.18690/rei.5077

Poklicne želje slovenskih devetošolcev: vpliv osebnih dejavnikov in odnosa do tehniških poklicev
type: item
description: V raziskavi smo preučevali poklicne želje slovenskih devetošolcev in analizirali, kako nanje vplivajo osebni dejavniki ter njihov odnos do tehničnih poklicev. Rezultati regresijskih analiz na vzorcu 779 učencev so pokazali, da je zanimanje za delo na prostem pomemben napovednik poklicnih želja v tehničnih poklicih na vseh ravneh izobrazbe. Fizična zahtevnost pozitivno vpliva na izbiro tehničnih poklicev s srednješolsko ali z osnovnošolsko izobrazbo, medtem ko intelektualna zahtevnost in zaposlitvene možnosti spodbujajo zanimanje za tehnične poklice z univerzitetno izobrazbo. Pozitivno dojemanje tehničnih poklicev kot zanimivih je ključni dejavnik za vse ravni izobrazbe. Rezultati poudarjajo pomen spodbujanja zanimanja za tehnične poklice.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Mateja Ploj Virtič
creator: Igor Košak
creator: Andrej Šorgo
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Mateja Ploj Virtič, Igor Košak, Andrej Šorgo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 377
ending page: 394
doi: 10.18690/rei.5090

Starševska motivacijska prepričanja o vključevanju v izobraževanje, oblike vključevanja in učna samoučinkovitost mladostnikov
type: item
description: Na podlagi revidiranega Hoover-Dempsey in Sandlerjevega modela starševske vključenosti smo v raziskavi preučevali motivacijska prepričanja staršev glede njihove vključenosti v šolo, specifične oblike vključenosti ter njihovo povezanost z zaznavo učne samoučinkovitosti otrok s strani staršev. Podatke smo zbrali z anketnim vprašalnikom na vzorcu 331 slovenskih staršev mladostnikov, starih od 12 do 15 let. Starši so poročali o visoki stopnji zaznanih povabil s strani šole, močnih prepričanjih o svoji vlogi pri izobraževanju, pozitivni vrednosti šole ter zaupanju v lastno znanje in sposobnosti za vključevanje. Ta motivacijska prepričanja so bila enotno in pozitivno povezana le s starševskim vključevanjem v šoli. Obe obliki vključevanja (v šoli in doma) sta bili negativno povezani s starševsko zaznavo učne samoučinkovitosti mladostnikov.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
creator: Melita Puklek Levpušček
creator: Lea Štravs
rights: Avtorske pravice (c) 2026 Melita Puklek Levpušček, Lea Štravs https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-18
publication date: 2026-03-18
doi: 10.18690/rei.5131

Vključevanje naprednih tehnologij v izobraževanje: opolnomočenje mladih za trajnostno prihodnost s pomočjo novih pismenosti
type: item
description: Kvazi-eksperimentalna študija raziskuje, kako sodobne tehnologije, kot sta umetna inteligenca in humanoidni roboti, izboljšujejo izobraževanje za trajnostni razvoj pri bodočih učiteljih. Študija, v kateri je sodelovalo 112 udeležencev, je ocenjevala učinkovitost teh tehnologij v primerjavi s tradicionalnimi metodami pri izboljševanju trajnostne pismenosti. Predtest in potest sta pokazala pomembne izboljšave v razumevanju trajnostnih konceptov, pri čemer so humanoidni roboti povečali raznolikost odzivov. Rezultati poudarjajo potencial sodobnih tehnologij za vključevanje učiteljev v trajnostne teme ter spodbujajo nove pismenosti.
subject: Znanstveni članki
  topic: section
subject: Array
  topic: keywords
subject: Array
  topic: subjects
subject: Array
  topic: subjects
subject: Array
  topic: subjects
subject: Array
  topic: subjects
subject: Array
  topic: subjects
subject: Array
  topic: disciplines
subject: Array
  topic: disciplines
subject: Array
  topic: disciplines
subject: Array
  topic: disciplines
subject: Array
  topic: disciplines
creator: Andrej Flogie
creator: Daniel Hari
creator: Matevž Bratina
creator: Maja Kerneža
creator: Boris Aberšek
creator: Dejan Zemljak
rights: Avtorske pravice (c) 2025 Dr. Andrej Flogie, Daniel Hari, Matevž Bratina, Dr. Maja Kerneža, Ddr. Boris Aberšek, Dejan Zemljak https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 415
ending page: 432
doi: 10.18690/rei.5189